中国古代高等教育发展历程

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1、探寻高等教育的前世今生--中国高等教育的发展历程目录1古代高等教育的产生与发展2近现代高等教育的产生与发展3新中国高等教育的产生与发展历程古代教育的发展近代教育的发展现代教育的发展古代教育的发展(一)中国古代高等教育概况（二）中国古代高等教育的特点(三)古代的科举制度中国古代高等教育的产生与发展（一）中国古代高等教育概况1.中国古代高等教育的起源（1）时间：虞夏商时期至西周时期（2）原因：西周时期，社会生产力水平的提高，体力劳动与脑力劳动的分工，出现了脱离生产劳动的文化官吏，加之文字的成熟，才为我国古代高等教育发展提供了物质基础和文化基础。（3）分类：A)官学中的高等教育B)私学

2、中的高等教育中国古代高等教育的产生与发展（2）国子监：隋炀帝改为国子监中国古代高等教育的产生与发展B.私学中的高等教育（1）私学是中国历代私人办理的学校，是封建社会学校的重要组成部分。中国古代高等教育的产生与发展（2）伟大的教育家孔子,是最早开办私学的人之一，他招收生徒，传授学问，以教学为主并将自己的政治理想寄托在后学身上中国古代高等教育的产生与发展（3）唐宋之后的书院：石鼓书院，岳麓书院，白鹿洞书院，东林书院。中国古代高等教育的产生与发展（二）中国古代高等教育的特点1.注重德育，强调修身养性如：“改过迁善”、“致知践行”、“存养”、“自省自察”、“陶治”等。2.教学相长、兼容并

3、包的学术思想方法：辩难。中国古代高等教育的产生与发展（二）中国古代高等教育的特点3.公办高等教育与民办高等教育相结合4.重人文学科轻自然科学现代中国自然科学落后的原因之一5.学在官府，政教合一对官学中的高等教育而言6.学而以居，学而优则仕中国古代高等教育的产生与发展（三）中国古代科举制度科举制度，是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1298年。1905年9月2日，清政府废除科举制度。中国古代高等教育的产生与发展科

4、举考试分乡试、会试、殿试三级。乡试：明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元。会试：明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。考试由礼部主持，皇帝任命正、副裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。殿试：是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花；二

5、甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。中国古代高等教育的产生与发展在古代要想获得功名必须通过乡试、会试、殿试。状元便是乡试、会试、殿试中脱颖而出的唯一人。对读书人而言，状元就是他们的目标，虽说文无第一，但第一是人人都想要的。状元虽很难得，三年才有一个，产量很低，但毕竟还是有的，所以读书人心中的最高荣誉并不是状元，而是另一种称号，这才是每个读书人朝思暮想的，获得这一称号的人将成为传说中的人物，为万人景仰！这一称号就是连中三元，具体说来就是身兼解元、会元、状元三个称号于一身。这是真正的高难度动作，必须保证全省考第一，然后在会试中全国考第一，最后殿试里在皇

6、帝心目中也是第一。这就要求考生光是学问好还不够，必须反应快，长得比较帅，才有可能获得这一称号。所以要得到这一称号是要有一定运气的，祖坟上岂止是冒青烟，简直是要喷火。中国古代高等教育的产生与发展从隋代到清朝的1300多年科举史里，共产生文状元596名，武状元182名。而能在乡试、会试、殿试中蝉联第一，“连中三元”的，更是凤毛麟角。中国科举史上“连中三元”的确切人数应是18位，其中文状元15人，武状元3人。这些人实在是值得我们崇拜的。中国古代高等教育的产生与发展科举制度的结束：1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。清廷诏准自1906年开始，所有乡会试

7、一律停止，各省岁科考试亦即停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚实力通筹，严饬府厅州县赶紧于乡各处遍设蒙小学堂。科举制终于寿终正寝。历程古代教育的发展近代教育的发展现代教育的发展近代教育的发展（一）船坚炮利下产生的中国近代大学（二）民国时期的中国近代大学(三)战争时期时期近代大学中国近现代高等教育的产生与发展（一）船坚炮利下产生的中国近代大学1.历史背景：1840鸦片战争之后至甲午中日战争，中华民族危机一步一步加深。中国近现代高等教育的产生与发展2.洋务派与近代专科学校