小学英文写作训练

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1、小学英文写作训练新课程标准对小学阶段二级写作的目标要求如下：能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。认读词句做积累（三年级）填词抄句打基础（四年级）背诵造句以提高（五年级）改写创作出佳作（六年级）一、造句背诵以提高（五年级）1）让学生抄写句子的一些部分，剩下的部分由他们自己来完成。如：--_______your________  __________  ?  --MrWhite.学生会写出Who’syourmusicteacher?Wh

2、o’syourlovelygrandpa?2)背诵佳句对写作帮助极大。事实上学生书本Let’schant中有很多佳句，如Saturdayisfunforme.3）写简单的小诗老师准备一首形容词加名词的小诗在黑板上。然后可以给出另一个主体Fall,Winter.WinterColddaysWhitetreesWhitesnowLovelysnowman二、改写创作出佳作（六年级）1）教会学生合并句子由于学生学的都是简单句，很容易会出现整篇小作文都是一个句型。如：Ioftengotoschoolatseven.Iofte

3、ngotoschoolbybus.应合并为Ioftengotoschoolatsevenbybus.2）改写课文改写的形式是多种多样的。通过改写，可以使学生注意基本语法和基本词汇的用法，避免语言错误，为写作文打好基础。3）去伪取精为了训练学生修改的能力，笔者设计了以下的任务：删除不合适的。准备工作：教师准备三到四篇描述相同事件的文章，如：度假，在家过周末，去购物，准备去晚会……教师可以自己写，也可以选用学生作品或书本的文章。所选用的文章必须有大量与学生相同或不相同的事实。教学步骤：告诉学生快速阅读手中的文章，看那些经

4、历是跟自己相近的。每个学生把文章中与自己不同经历的句子删掉。4）仿写在指导学生仿写时,教师要向他们介绍不同文体的写作格式和方法.在学了MyNewFriend后,指导学生模仿课文写一篇MyFriend.5、通过填词练习让学生描述例如描述动物：《Mypet》Ihavea_______.Itis_______and________.Ithasgot_____.Ithasgot_______and________.Itcan________.Itcan_______,too.Iteats_______.Myparentsli

5、ke_______verymuch.Weare______friends.这种填词的练习，既能训练学生的阅读能力，又能培养学生初步的语篇意识，并创作良好的文章打下了基础。6、让学生看图写话例如：四年级下册中有部分storytime只有图没有故事，可让学生先看图说话，再根据图篇故事；又如六年级上册教完Christmasiscoming!书上有一个任务：要求学生制作圣诞卡，教师也应把握这些素材让学生练习写作。7、情景创作法教师可以创设充满童趣的直观情景，如一幅图画、一个有趣的故事、一个生动的表演、一种社会现象的描述等。这

6、些情景能帮助学生理解语言材料，并在瞬间激发学生的表达欲望和写作热情。8、运用生活化的写作素材如：五年级教学M5Zooanimals时，学习了有关动物园的规则后，我让学生写写校规，至少写5条。这个写作作业不仅贴近学生的生活，更大大激发了学生的学习兴趣，通过作业也让学生增强了法规意识。9、利用多媒体拓展写作素材例如：在五年级下册教学U10Whatarethebiggestanimalsintheworld时，可播放有关动物世界的影片，通过制作课件比较各种动物的大小体重，让学生的形象生动的信息下了解“蓝琼”的生活特征（类别

7、、长度、体重、食量等）。然后要求学生写一篇介绍“蓝琼”的短文。10、在合作、互动中写作对于一些难度较大、范围较广的写作内容，可以通过开展合作写作来完成。在合作写作的过程中，他们有机会互相交流，集思广益，取人之长，补已之短；他们可能学习写作，指导写作，分享作品。例如：在六年级教学M6Festivals一主题时，让学生以小组形式搜集各大节目的有关资料，然后制作成手抄报，并把所有手抄报展示全校，让学生和教师开展自评和互评等活动。11、在有趣的活动中写作看词——说句——写话；写作教学应遵循写词——写句——写话的过程循序渐进。

8、三、四年级的学生应着重练写句子，并能初步学写话。看句说句写话是一种非常适合中年级的写作形式。教师可向学生提供一些单词，如:is,have/has,like,can,can’等，让学生看词说出相关句子。12、利用图表练习写作教师应为中年级的小学生设计阶梯式的写作任务。设计调查内容，让学生通过调查活动，填写表格是一种行之有效的写作活动。例如：教学五