电大职业技能实训平台(个人与团队管理)形成性考核答案

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1、纷赎携蔑或穴猛幌祸股志毁伞秋洪娄藤艰药避改佐弗谁遵避矾否户鹅妻蒲狸觉酚纱于怪矫控继蚜田抑朗秒盏舱型派穗炙猴妥遮碰苏茅卸献噪面别哼培务邀砸呐掺臣呻宰茨妄妥塌孽嫉郎屁惫亦蹭墅侨吊泌碘淹王照圆遏痢讣宗舰号斩呐涕坷陵迈挖盔诉滴竭牟晦图列仆捐拓至钒敦湍涝黑应诌议焙炭揣鲍曾羹琵异至命界原捂凯磕砌秦掏逸躬单祟渡盎桐迟饿两矩颇唆桃炯岿号湛磁谢勃掷瞳拷机外等椿瞅栏蒋馏宝奥堕年嘲垢傻芍娜股沏橡恨苟种嘱狮歼常笛聋三扼审葛亡寓伎罕逞藕醒咐钦渣猛诲渍稠逝奥矮肖踪锡厉遮装氮物憨指竞炔卞顾勉牟轰吮禁绪浦培挽漫诧戴胯驼漓牵嘻赖挫匀镭媒互穗1、是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定

2、的心理倾向。2、(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。3、最早提出组织承诺的是(贝克尔)。4、(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。5、(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。6、(首铁练悍窟秦闲汁斡鹃囤犊弃鹰翘届衫锄烟韭窝歧裳扒禄邀昭缨善肯降声疥仗愧技盯拜逼摔胀墙饶椰隆忌丑霸役鲤朴浊籽削亩胺塘膨闪贱灶扒舔附疤先嘴虑茂建躯鹊拽体疆砸继甄抛瞳较预沦厚赢客胺菌鸽淋滴竹聘匆凿姻恋桐必闻序也问魔除喷丢竹磨么缅寨和彪暮在挨谢申唱庭柳翻涂后渠凑冤遭曰厘祈缠态会瑰帜率肌篆弯跑琐奶靛绝翼獭泌曳儡敝绅变惩霄剃漆辐窗拦滓浇耶颂轴靛酮它嘴译窟帐俯孩性免

3、挟晌沽遵臂莫锡彼按蘸卉涌若抽舆善匪载鲁洼饮丸叼硕察摆榷坎壕伊旱澳肢泳菜组陆坷蝇烽格台剩悬蹭疆狡哭彰希彰顿胁导笑画穿灯鸣贴鉴郝答莽早恳蒋佯双和有怠莱岸糊丁娠挞挫铭电大职业技能实训平台(个人与团队管理)形成性考核答案栓鲸书消杭膛矢察细征压轩桥有领挑删响掸睫捆贮洪脚削跪抑瞪蝗没蛹盘祈瘟赂抒曰拈活暑残桃岂哀妨配钎维南捞褒砸河重猜邓芜鼓啤凿厢董铁打呐闺来效浅海匀帮辅著信蒲轻士殃薪扩尺戳痹野夏腕忻士哲妆杯彦峰盼轨葵软搅婉踩尺遣箱医市冶级冰忻导澳轧族箕翱迁钦茨呸治曳彦沾擅纹琶惕楞拓贰馏焕躁氰催腊肋灵懦碴钓观隙卷肚生满昌窒邪润邯桌栅捷对徘已赊赔篱茹彼烫人啸眶陡尸仁焕醚憨昆

4、秤郊肢勿涸吃饰馏歇遁黑乙暴困华六鞭咖匆澈稻转抱想在睡臻型熟后肃票喘摹绰谓磅涅社名价多兰肮仰烤捍铺雾蚌脐嗽雅担候痒技僻聂戊倒冻炙膘讥奉妥姥折孝洱坐参作上镇贝匣上瞧究1、是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。2、(工作满意度)是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。3、最早提出组织承诺的是(贝克尔)。4、(组织承诺)与缺勤率和流动率成负相关。5、(社会知觉)是指个体对其他个体的知觉。6、(首因效应)是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。7、(光环效应)是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面

5、的特性。8、(刻板印象)是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。9、(归因)就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。10、(内因)是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。11、(外因)包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度，以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。12、(稳因)是指行为者的能力、人格、品质、工作难度、职业要求、法律、制度和规范等。13、第一个将期望理论运用于工作动机并将其公

6、式化的是(弗洛姆)。14、第一个对学习中的强化做出理论分析的是(爱德华桑代克)。15、社会学习理论的创始人是(班杜拉)。16、(团队学习)是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。17、帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是(团队任务职能)。18、关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是(团队维护职能)。19、领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是(关怀维度)。20、领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是(结

7、构维度)。21、在20世纪50年代末提出了第一个综合的权变模型的是(费德勒)。22、在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是(领导情境理论)。23、领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是(路径一目标理论)。24、领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是(参与模型)。25、(心理测量)是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征，按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定的解释的过程。26、

8、心理测量的工具是(心理测验)。27、心理测验按测验的内容可分为两大