班级管理,班会课

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5、  分类： 班级管理

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7、字号 订阅    下载LOFTER客户端  【按】期刊专稿，转载务请注明作者和出处。欢迎分享。（老板老班） 班级管理的利器——解决问题式的班会课 班会课是班级教育的主阵地。设计有意义有效的班会课是班主任的基本功之一。说到班会课设

8、计，可能很多班主任都会想到一些时尚的话题和新颖的形式，但是，有一类班会课，并无高大上的主题，也无花哨的形式，却是班级当家过日子必备的，那就是“解决问题式的班会课”。它既是班级面向集体的教育的重要形式，也是班级管理的利器。这种班会课虽然朴实，没有华丽的表现手段，却非常实用，能解决班级管理中的很多实际问题。现将设计组织“解决问题式的班会课”的具体细节再做一些讨论。一、解决问题式的班会课优势在哪里？解决问题式的班会课常用于讨论班级当下较为突出的、热点的话题，或者突发性事件，师生双方对班级重大问题的看法达成共识并找到一些解决问题的方案。相比于其他的班级教育形式，解决问题式的

9、班会课具有以下优势：1、针对性强。可以就班级中出现的某一方面的问题做专门的讨论。2、时效性好。及时解决班级当下的问题。3、组织方便。无需表演、无需刻意准备班会素材，只要班主任觉得有必要就可以随时组织。4、应用面广。只要是在班级管理或教育中出现的群体性问题都可以通过这种方式解决，对班级整体的进步有实质性的帮助，是最实用的班会课。5、发扬民主。把班级重大问题摆在台面上研究。班主任引导，以学生自己思考、讨论为主，由学生自己判断对错，得出结论，提出问题解决方案。学生成为解决班级问题的主体。6、教育效果好。班会课的题材都是班级真实发生的事，贴近学生的生活，学生有话说，容易展开

10、讨论。利用班会课这个完整的教育专用时空，学生注意力集中，重视程度高。解决问题式的班会课可以充分发挥学生的主观能动性。对明辨是非、整肃班风，建立正确的舆论导向有很大作用。二、解决问题式的班会课如何组织？通常有哪些基本教学手段？解决问题式的班会课也是课，所以，在设计教学环节、备课、教学活动等方面与学科教学有着很多相似之处。每一节课都有明确的教育目标，运用以启发式为主的教学方式，教学过程中有班主任的引导、讲授和归纳总结，有学生的讨论，有案例分析、思考，有课堂反馈练习和课外作业，等等。其中，班主任的引导、启发学生思考和讨论（自由发言或有准备的发言）是关键。解决问题式的班