江苏省南京市高中生物第一章基因工程1.1基因工程概述1导学案无答案苏教版选修3

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1、选修三第一章基因工程第一节基因工程概述（1）【课程标准】1.简述基因工程的诞生。2.简述基因工程的原理及技术。【学习目标】1.通过观看视频和阅读教材文本资料，能简述基因工程的诞生和发展历程；2.借助相关实例的分析归纳，能说出基因工程的概念；3.通过材料分析和模拟实验，初步认识基因工程三大工具的具体作用和特点。【教学过程】一、基因工程的发展历程：【活动1】阅读教材P7-P8相关资料，尝试用自己的语言简述基因工程的诞生及发展过程。【活动2】结合相关实例，阅读教材相关信息，思考：如何准确理解基因工程概念的含义

2、?操作环境操作对象操作水平基本过程结果二、基因工程的工具一一酶和载体【活动3］分析利用基因工程培育抗虫棉的简要过程图解，思考：在培育抗虫棉过程小哪些步骤特别关键？解决这些关键步骤需要哪些特别的工具？【活动4】阅读教材P9-P10有关内容，尝试分析回答以下问题：（1）为什么把限制性核酸内切酶称为基因工程的“分子手术刀”？它的具体作用是什么？有什么特点？（2）限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗？它所识别的序列往往有什么特点？（3）什么叫黏性末端?【小结】关于限制性核酸内切酶：（1）作用：能够识别双链

3、D7A分子的某种的核苻酸序列，并且使每一条链中—部位的两个核苜酸之间的断开。（2）特点:具有专一性，表现在两个方面：①识别双链DNA分子的某种的核昔酸序列。②切割特泄序列中的特泄位点。（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：和o【活动5】参阅教材P12“边做边学”动手模拟限制酶和D7A连续酶的作用过程：・•-CTCTTGATGGAATCTCAGAATTCAGTCTGTGAATC・・•甲・・-GAGAACTACCTTAGAGTCTTAAGTCAGACACTTAG-・・…ACTTCGAT

4、GGAATTCAGAACTTCTCCAATC…乙•・・TGAAGCTACCTTAAGTCTTGAAGAGGTTAG…模拟活动：（1）在所供上图中分别找出EcoRI所识别的序列；（2）用剪刀模拟EcoRT在甲、乙两片段上切割，形成DM片段；（3）分別从切割甲、乙产生的片段屮选择一个，用胶带模拟DNA连接酶将两片段的黏性末端连接起来。并讨论。（1）实验小为什么要用同一种限制酶切割两种DNA分子呢？（2）DNA连接酶实际上连续的是哪一部分？（3）切割后的片段可以连成几种新的DNA分子？【思维拓展】DNA连接酶

5、与DNA聚合酶是一回事吗？为什么？【小结】：关于限制性核酸内切酶：（1）作用：恢复被限制酶切开了的两个核昔酸之间的。（2）D7A连接酶与D7A聚合酶作用的比较DNA连接酶DNA聚合酶不同点连接的DNA链链模板模板模板连接的对彖2个DNA片段单个脱氧核昔酸加到已存在的单链DNA片段上相同点作用实质形成化学本质蛋白质【活动6】能将外源的目的基因成功导入受体细胞的工具是什么？它应具备哪些条件?【小结】关于载体（1）载体的作用：载体是基因运输工具，在基因操作过程中，使用载体有两个目的：一是用它作为运载工具，将目

6、的基因送到宿主细胞屮去；二是利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。（2）载体的种类：、和.等。最早应用最常应用的载体是,它是细菌细胞中的一种很小的双链DNA分子。（3）载体必须具备三个条件：①含有且能保证在受体细胞中进行。②具有一至多个,便于目的基因的插入。③具有,以便于鉴定和筛选。【评价反馈】1.下列关于限制酶的说法正确的是（）A、限制酶都只识别GAATTC碱基序列B、EcoRT切割的是G—A之间的氢键C、-•种限制酶只能识别一种特定的核昔酸序列D、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端2.下图

7、所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点A.CTTAAG,切点在C和T之I'可B.CTTAAG,切点在G和A之间C.GAATTC，切点在G和AZ间D.GAATTC,切点在C和TZ间3、DM连接酶催化的反应是（）A.DNA复制时母链与子链之间形成氢键B.黏性末端碱基之间形成蛍键C.两个DNA片段黏性末端之间的缝隙的连接D.A、B、C都不正确()1.对右图屮相关酶功能的叙述，不正确的是A.切断a处的酶为限制核酸性内切酶B.连接a处的酶为DA连接酶C.切断b处的酶为解旋酶D.

8、切断b处的为限制性内切酶5、在受体细胞中能检测出目的基因是因为（）A、目的基因上有标记B、质粒具有某些标记基因・C、重组质粒能够复制D.以上都不正确