第五章 大众传播与媒介分析

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1、第五章大众传播与媒介分析MediaAnalysis大众媒介的社会功能大众媒介的隐性功能麦克卢汉的媒介三论斯蒂芬森的游戏论梅罗维茨的媒介理论内容分析控制分析媒介分析受众分析效果分析大众传播与媒介分析媒介是什么？媒介的定义：媒介即中介或中介物，存在于事物的运动过程中。《诗经》“匪我愆期，子无良媒”“父母之命，媒妁之言”媒孽、触媒中介MediumMedia“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。”——施拉姆大众媒介，就是大众传播所使用的，面向大众传播信息符号的物质实体。传播意义：传递大规模信息的载体，是通讯社、报纸、杂志、书籍、广播、电视

2、、电影等的总称。传统媒体——新媒体大众媒介主要是指报纸、杂志、广播与电视四大传统媒体。现代大众媒介包括报纸、期刊、广播、电视、互联网等。媒介：传播渠道，是一种物质实体、工具或技术手段，如广播。媒体：媒介组织、媒介机构，是一种从事信息的搜集、整理、制作、传播的专门组织，如广播电台。媒介的微观与宏观研究媒介的微观研究和宏观研究：凡与媒介相关的研究可统称为媒介分析。有宏观和微观之分。宏观研究：从广阔的历史文化背景上考察媒介的社会作用，解释媒介给人类的生活、发展以及生存环境所产生的或显著或微妙的影响。微观研究：了解各种媒介的传播特性，通过比较发现他们各自的优势

3、，从而为更有效的传播提供理论依据。媒介发展简史1、早期的实物媒介、文字媒介2、近代平面/印刷媒介15世纪的印刷书籍17世纪的定期报纸18世纪的杂志19世纪中期的大众媒介：便士报、五分镍币杂志、一角钱小说3、电子媒介19世纪的照像技术、无线电技术、电话技术19世纪80年代的电影19世纪末的唱片20世纪初的广播20世纪中期的电视4、新媒介20世纪后期的卫星、有线电视、数字媒介、网络媒介第一节媒介的微观研究认识和评价媒介认识和评价媒介报纸杂志广播电视所刺激的感官时效性保存性影响面与选择性适合传递的信息是否适合反馈和参与？1、报刊语言要素语法体系媒介风格媒介特

4、性报刊文字图片颜色线条文章语法、版面编排静止的抽象的深度的1、报刊是视觉媒介，是阅读媒介2、报刊的时效性较差3、报刊的保存性强4、读者拥有较大的选择权5、报刊适合传达深度信息2、广播语言要素语法体系媒介风格媒介特性广播声音：人的有声语言、音乐、其他音响声音剪辑流动的单一的内省的1、广播是听觉媒介2、广播的时效性较强3、广播的保存性和选择性较弱4、广播的影响面广3、电视语言要素语法体系媒介风格媒介特性电视运动图像静止画面声音字幕特效节目元素场面调度、蒙太奇、节目元素组合手法变幻的纷繁芜杂的开放的1、电视是视听合一的媒介2、电视时效性强3、电视保存性和选择

5、性较弱4、电视具有较强的形象感、现场感和过程感4、网络语言要素语法体系媒介风格媒介特性网络文字图片颜色线条视频动画声音动态组件超链接HTML语法网页版面编排联结的仓储式的互动的1、网络是一种诉诸多感官的媒介2、网络的时效性、保存性和选择性都是最强的3、网络的可控性较差（4）认识媒介应注意的几个问题1、媒介各有所长，各有所短，应取长补短。2、媒介有融合的趋势。3、警惕工具理性。四、选择媒介的原则施拉姆等：报偿的保证费力的程度=选择的或然率▲研究者：戴维▪塞纳和威廉▪麦克尤恩。▲实验分成3组：第一组看录像；第二组听只出声音的描述；第三组阅读材料。▲结果：3

6、组学生回忆起的信息大同小异，并无明显的差异。。有关媒介分析的实验有关媒介分析的实验卡伦﹒布朗主持。两组实验对象，文化程度相等。A组：观看一部有关法庭诉讼的纪录片B组：阅读同一内容的文字材料，并尽量减少阅读材料的难度。实验内容：请他们各自回忆自己所接受到的信息。结果？结果：第二组比第一组记住的信息更多，也更牢另一类似实验两组儿童。一盘录像带，一套小人书内容：三名歹徒结识一位孤女之后，幡然醒悟、改邪归正的故事。录像带时根据这个故事拍摄的影片。A组：听大人讲故事，边看小人书。B组：观看同一内容的录像。结果如何？结果：第一组：（1）回忆出较多的故事内容；（2）

7、准确引用故事中不少原话；（3）结合经验复述故事详细内容。第二组：仅是紧扣原作，不敢越雷池一步。电视不可能进行交流，这种交流是表面的；电视不可能进行思考，因为真正的思考需要时间。这些都是由电视本身的传播特性决定的。——皮埃尔布尔迪厄《关于电视》在美国，传媒领域中最活跃、同时也是最含有思想性的传媒种类可能既不是电视也不是报纸，而是以《时代》《新闻周刊》《财富》为代表的主流杂志。他们鄙视电视巨头们的行径，“用高级设备狂呼叫卖最下贱的东西。”——《大追寻——美国媒体前沿报告》刘勇著，上海远东出版社第二节大众媒介的社会功能1.1媒介的正面功能拉斯维尔《社会传播的

8、结构与功能》1。监视环境：指准确的、客观的反映现实社会的真实情景，再现周围世界的原貌及重要发展