基础工程教学课件《基础工程》教案

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1、温州人学课程教案学院：建工学院课程名称：基础工程学吋：36教材：基础工程授课教师：胡秀青授课对象:10±木工程本2013年2月20H授课类型：理论讲课授课题口：（基础工程教材）第1章绪论木授课单元教学口标：培养学生了解基础工程的学科特点，发展概况及本课程的学习要求、学习要点木授课单元教学过程设计：1、工程实例或图片举例说明什么叫基础工程2、地基与基础的区别3、基础与上部结构的关系4、基础设计的重要性与危险性5、基础工程的发展6、基础工程学习要点。木授课单元教学重点和难点：基础工程学的概念及研究对象，基础工程的重耍性及发展现状，基础工程学

2、习要点。本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要吋可列出）1、浙大等4院校编-地基与基础2、陈仲颐，叶书麟主编-基础工程学3、冇关规范授课类型：理论讲课授课题口：第2章地基勘察与测试本授课单元教学目标：旨在培养学生了解地基勘察的任务和内容、测试方法、基木要求，培养阅读和使用工程地质勘测资料的能力木授课单元教学过程设计：1、工程实例或图片举例说明什么叫工程地质勘测2、工程地质勘测的重要性与必要性3、工程地质勘测内客与方法，特别是钻探与静探的区别本授课单元教学重点和难点:地基勘察的任务和内容；地基勘察的测试方法；地基勘察报告书的阅读；本授

3、课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出）1、浙大等4院校编-地基与基础2、陈仲颐，叶书麟主编-基础工程学3、有关规范授课类型：理论讲课授课题口:第3章犬然地基上浅基础的设计3.1概述3.3本授课单元教学目标：旨在培养学牛掌握浅基础类型、埋置深度的确定、地面承载力特征值的确定本授课单元教学过程设计：1、浅基础与深基础的区别2、浅基础的优缺点3、浅基础的发展现状4、浅基础类型。5、埋置深度的选择本授课单元教学重点和难点:浅基础的类型，浅基础埋置深度的确定，地基承载力特征值的确定授课类型：理论讲课授课题口:第3章3.4——3.6本授课

4、单元教学目标：拿握浅基础的设计，基础底面尺寸的确定，扩展基础的设计。减轻建筑物不均匀沉降危害的措施木授课单元教学过程设计：1、无筋扩展基础的设计2、扩展基础的设计浅基础的结构设计3、减轻建筑物不均匀沉降危害的措施本授课单元教学重点和难点:扩展基础的设计，地基的变形和稳定验算授课时间：第5周（2学吋）授课类型：理论讲课授课题口：第4章桩基础4.1概述4.4单桩竖向承载力的确定本授课单元教学目标：旨在培养学生了解桩的概述、目前发展现状。掌握桩的分类，竖向荷载卜•单桩的工作性能，单桩竖向承载力的确定，本授课单元教学过程设计：1、桩的历史与发展

5、概况2、工程实例或图片举例说明什么叫高、低承台3、工程实例或图片举例进一步说明常用桩类型4、竖向荷载下单桩的工作性能5、单桩竖向承载力的确定6、静载荷试验本授课单元教学重点和难点：桩的分类；竖向荷载下单桩的工作性能；单桩竖向承载力的确定木授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要吋可列出）1、浙大等4院校编-地基与基础2、陈仲颐，叶书麟主编-基础工程学3、有关规范授课类型：理论讲课授课题目：第4章桩基础4.5群桩竖向承载力的确定4.6桩的水平承载力和位移本授课单元教学目标：掌握群桩竖向承载力的确定，桩的质量检验方法，静载荷试验方法。桩的水

6、平承载力和位移，单桩水平静载荷试验方法本授课单元教学过程设计：1、群桩与单桩的关系2^群桩单桩竖向承载力的确定3、桩的水平承载力和位移本授课单元教学重点和难点：群桩竖向承载力的确定，静载荷试验方法；桩的水平承载力和位移本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必耍吋可列出）1、浙大等4院校编-地基与基础2、陈仲颐，叶书麟主编-基础工程学3、有关规范授课类型：理论讲课授课题口:4.7桩基承载力及变形验算——4.9工程实例本授课单元教学目标：掌握桩基承载力及变形验算，桩基础设计卢骤及具体方法，承台设计与计算，工程实例。本授课单元教学过程设计：桩

7、基承载力及变形验算桩基础设计工程实例本授课单元教学重点和难点：桩基承载力及变形验算；桩基础设计步骤及貝体方法本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必耍吋可列出）4、浙大等4院校编-地基与基础5、陈仲颐，叶书麟主编-基础工程学6、有关规范授课类型：理论讲课授课题n：第5章地基处理5.1概述——5.4振冲法与挤密法木授课单元教学目标：旨在培养学生掌握各种地基处理方法的适用范围、加固原理、设计方法本授课单元教学过程设计：1、工程实例或图片举例说明什么叫地基处理2、地基处理与浅基础、深基础的关系3、地基处理的丿力史与发展现状4、地基处理的更要性

8、5、换土垫层法的适用范围、加固原理、设计方法6、排永固结法的适用范围、加尚原理、设计方法7、强夯法的适用范围、加固原理、设计方法8、砂石桩法的适用范围、加固原理、设计方法9、振冲法的适用范围、加固原理、设计