2017南海教师招聘备考：教育理论基础知识高频考点之教学原则

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1、教学原则是我们教育基础知识考察中比较受青睐的一个考点，这部分知识属于教育学当中教学这一章的内容。教学属于微观教育实践，考试时经常结合教冇实践类材料进行考察，也就是给大家呈现一个教学片段來考察相关理论知识，所以在学习这部分内容时要求大家以理解为主。今天我们就一起来分享一下这部分内容。在学习之前，大家首先要明确一个概念，那就是在我们提到“教学”时一定要分开來解读，它既包含教师的教又包含学生的学，切不可片面对待。教学原则在考察过程中主要以这儿个点切入：（1）概念；（2）教学原则对应的规律基础；（3）结合名人名言进

2、行考察；（4）呈现教7片段或教师的教学行为考察对应的理论原则；（5）考察教学原则的贯彻耍求。一.概念教学原则是根据一定的教学冃的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，乂指导学牛的学。二•我国中小学常用教学原则（一）科学性与教育性相结合原则1.基木涵义双基（科学性）+徳育（教育性）教育。2.贯彻此原则的要求教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学牛进行思想品徳教育，不断捉高白己的业务能力和思想水平。3.规律基础：传授知识与思想教育相

3、统一（教学的教育性规律）。4.名人名言：赫尔巴特：教育性教学原则“我想不到任何无教学的教育，止如相反我不承认任何无教育的教学。”（二）理论联系实际教学原则1.基本涵义学懂学会、学以致用。2.贯彻此原则的要求（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。3.规律基础：间接经验和直接经验相结合。4.名人名言：“读万卷书，行万里路。”“闻之不若见之，见Z不若知之，知之不若行之”（三）直观性教学原则1.基本涵义教师应该尽量利用

4、学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全而地掌握知识。肓观性原则是为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾而提出的。直观教学町以分为三大种类：实物直观、模彖直观和言语直观。1.贯彻此原则的耍求(1)正确选择玄观教具和现代化的教学手段。(2)H观教具的演示要与语言讲解结合起来。(3)耍重视运用语言直观。2.直接经验和间接经验相统一的规律3.名人名言：乌屮斯基“一般来说，儿童是通过形式、思维、颜色和感觉来进行思维的。”(

5、四)启发性教学原则1•基木涵义调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提鬲分析问题和解决问题的能力的教学原则。2.贯彻此原则的耍求(1)加强淫习的目的性教冇，调动学生学习的主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。⑷发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。3.规律基础：教师主导与学生主休相统一的规律。4•名人名言：

6、孔子“不愤不启，不煤不发。”苏格拉底“产婆术”朱熹“开其意，达其辞。”《学记》“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”第斯多惠“一个好老师教人发现真理，一个坏老师给人呈现真理。”(五)循序渐进教学原则(又称为系统性原则)1•基木涵义教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。2.贯彻此原则的耍求(1)教师的教学要有系统性。(2)注意主耍矛盾，解决好重点与难点的教学。(3)按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。2.规律基础：个体身心发展的顺序性。3.名人名言：《学记》“学不臘等”

7、、“不陵节而施”、“杂施而不逊，则坏乱而不修”；“拔苗助长”；孟子：“盈科而后进”。(四)巩固性教学原则1.基本涵义教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需耍的时候，能够准确无课地呈现出来，以利于知识、技能的运用。2.贯彻此原则的耍求(1)耍在教学的全过程中加强知识的巩固。(2)组织好学生的复习工作。(3)教会学生记忆的方法。3.规律基础：艾宾浩斯遗忘曲线。4•名人名言：夸美纽斯“学习如果不复习，就像水泼在筛子上。”(五)蜃力性原则(又称可接受性原则)1•基木涵义指教学活动要适合学生的

8、发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。2.贯彻此原则的要求(1)重视儿童的年龄特征。(2)7解学生发展的具体特点。(3)恰当地把握教学难度。3.名人名言：维果斯基“最近发展区”王守仁“随人分限所及”墨子“夫智者必量其力所能知而如从事焉”《学记》“语之而不知，虽舍之可也。”(六)因材施教教学原则1.基本涵义教师耍从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，而向全体学生，同时要根据学生的