2016秋湘艺版音乐四上第1课《杨柳青》教案

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1、杨柳青教学目标：1、学生学习江苏民歌《杨柳青》，感受民歌的风格特点，并对“杨柳青”这类的扬州小调有初步的认识与了解；2、学习方言来演唱歌曲《杨柳青》，以及止确的演唱歌曲中出现的一字多咅；3、培养学生用歌声表达情感，养成热爱劳动的习惯，激起孩子们学习民歌的兴趣。教学难点：1、学唱歌曲《杨柳青》注意咅准与节奏、读咅的准确性，用接近扬州方言的咅调先读字、再学歌。2、通过对比法，知道衬词的作用，并唱好衬词部分。3、处理好第一句与最后一句一字多音部分，使学生能够较完整以及准确的进行演唱。新课教学一、情境导入：1.听江南丝竹《紫竹调

2、》进入教师；2.师生问好。师：同学们，课前我们播放的咅乐，有谁知道是來口哪里？^~1~*一:OOOOO师：那老师提醒大家一下，那里还有一首歌曲，非常好听，我给大家唱一句吧！（师演唱《茉莉花》）师：这首歌名字叫什么？生：《茉莉花》3.了解江苏1.师：这是江苏非常有名的一首歌曲，今天老师就带大家到江苏浏览一番。请同学们一般看视频，一边听老师朗诵一首诗，想一想这是什么地方？（播放PPT,朗诵《送孟浩然之广陵》）2.师：这个是什么地方？^~1~*一:OOOOO3.学说扬州话师：同学们真是“乖乖的龙地龙”大家一定很奇怪，这句话是哪

3、儿的话？是什么意思？这是江苏扬州话，表示很好、很棒的意思，我们一起來学一学，给自己加油。（生口由练习）二、新歌学习1•初听歌曲师：美丽的苏州，有美丽的瘦西湖，我们來看看是谁來迎接我们了。船娘--边摇着船，一边讲解当地的特色，还带来了一首好听的歌曲，同学们仔细听，想一想这首歌与我们平时听的歌冇什么不一样？^4^*00000师：这首歌是用当地方言来演唱的，名字就叫《杨柳青》，关于江苏方言，老师学了一句，看看你们能不能听的懂。“吴侬软语，因为软，好听”。这里的吴,指的就是江苏，软表示柔软。吴侬软语就形容了当地的特色。2学习歌词

4、1.既斧这么好听，我们就一起来学习一下吧。出示PPT七（qie）搭七呢崩啊谑（nia）杨柳石（se）子松啊谑松又松谑崩又崩谑松松么青又青哪哥（guo）哥杨柳叶子青啊谑2•师读，生跟，找语言特点（苏州话没有翘舌咅）。3.生齐读3旋律学唱1•师带旋律唱一唱第二部分师：老师刚刚把歌词带到旋律中去了，同学们也欣赏了一边旋律，请同学们跟着钢琴尝试着唱一唱旋律，你们找一找反复出现的一小节是什么？0000002•那我们做一个旋律接龙游戏。老师唱前一句，你们唱后一句4歌词填唱1.我们把歌词带进去一起唱一唱，比如：老师杨柳叶子，同学们青啊

5、虐2.解决难点3.解决一字多音部分5完成演唱后部分（二）1师：我们把方言解决了一个部分，我们再来找一找有些词没有实际意义，却在歌曲中反复出现了很多次，请同学们听老师唱一唱，仔细找一找。生找衬词2讲解衬词（1）加衬词唱一次，不加衬词唱一次，请同学们认真感受衬词的作用（2）师：衬词衬托了唱歌的气氛，体现了当地的特色。（3）师：那衬词应该怎么唱？（强还是弱）3学唱第一部分1.请同学们再听一遍，找一句实际意义的歌词，交代了时间、地点。^4^!oooo2.用江苏话学习一下Zaocenxiatianluosuido早晨下田露（啊）水

6、多Didiluosuirunmaimia点点露水润麦苗1•带旋律跟着老师唱一唱4师：想一想描绘了什么样的场景。5处理歌曲（三）1・表演唱（1）什么动作是表示下田？（2）用棍子当锄头，在110处敲打，没有棍子的同学，拍手2•请全班学生一起来表演3•老师表演村长，吆喝一声，同学们演村民，一起下田唱一唱4•各组PK,每组选一个村长，比一比哪组最好。三拓展我们都很热爱自己的家乡，我们永嘉也有着自己的杨柳靑，那我们能用家乡话尝试唱一唱杨柳青吗？（唱一句）四课堂小结：我们这节课学到了江苏的什么特点？吴侬软语的地方语言特色。弟江苏属于

7、鱼米之2,风景优美，文人墨客辈出，特别是他们那边的人热爱劳动，热爱生活，于是就形成了温柔婉转、细腻内敛的语言特色，我们在7演唱的过程屮，不仅要柔，1仏且要带亮的特色，请同学们带着这种感觉，随着村长的吆喝声，一起走出教室。课后反思：以前我对咅乐教学以及师生关系的理解就是：让学生在咅怎课中学的开开心心、热热闹闹，一节课能完整的唱对歌曲，那就可以了。经过上学期新教师培训，以及这些课堂实践下来的之后，我开始对自己以往的教学观念有种新的改观。咅乐课耍用咅乐的知识去吸引他，用咅乐的美去感染他，用音乐的行动去引导他。音乐课特别是唱歌课

8、最终的目的就是如何把歌曲唱的好听唱的动情，这都需要老师在课堂四I•分钟时间里不断引导和潜移默化，而这些要求并不是让大家开心的唱就可以完成的。在教学《杨柳青》一课中，我采用了让学生趣味性地学习江南民歌。《杨柳青》是江苏民歌中一首广为流传的民间小调，歌曲欢快、活泼、风趣、热情，很富冇地方特色。在设计《杨柳青》一课时，我通