2016秋青岛版（五四制）科学三上4.2《有趣的浮沉现象》教案

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1、课题16、有趣的浮沉现象课标陈述知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。教材分析本课在学生已有生活经验的基础上，安排了“认识浮沉现象”、“探究水的浮力”、“认识浮力在生活中的应用”、“探究改变浮沉的方法,,等逐层递进的活动，目的是引导学生从物体在水中有浮有沉的现象入手，经历一个探究过程，从而获得对水的浮力的认识。情析学分大部分学生对科技新产品没有太多的研究兴致，反而对一些小实验特别感兴趣，因此，让学生经历几个比较好操作、效果好的小游戏，引起学生的注意，体验科学的蕴含的趣味性，理解科学研究就是提出问题、然后想办法解决问题的过程。

2、教学目标1、初步学会运用实验的方法解决问题；能根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器对物体的浮沉原因进行定量的观察、实验，采集数据并做简单的记录；会通过观察、实验验证假设是否正确。2、愿意合作与交流；通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯；由浮力与人们生活的关系认识到可以运用学到的知识改善自己和周围人们的牛活。3、知道物体在水中有浮沉的特征；认识到水有浮力并能定性地描述水的浮力；理解水的浮力在人们生活中的应用。评价设计1、教师演示，引导学牛提出问题、尝试操作，达成目标1、3o2、学生进行探究实验的操作，再次经历科学探究的

3、一般过程，达成目标1。3、学牛交流牛活中的科学，及课件资料的展示，达成目标2。教学环节活动内容教师活动学生活动设计意图评价活动性裸个备一、趣味实验老师知道咱们班的同学都很聪明，这里有一道难题想考考大家，敢不敢应战？（出示细颈瓶）在这个瓶子里老师放了一红一白两个小球，你能不能利用教室里现有的材料想个办法把它们取出来？能说得具体一点吗？你们同意他的意见吗？那我们让这位出主意的同学亲自来验证一下，好不好？（高举瓶）大家看到了什么？看到这个现象，你有什么想法或问题提出来吗？敢！用水！就是往瓶子里灌水，等水灌满了，两个小球就会浮上来了。同意！上台操作，水满后见红球浮起

4、，白球仍在水底A:红球上來了，白球没上来。B:他的主意对红球管用，对白球不管用。A:为什么红球会浮上来，口球却沉在水底？B:真奇怪，同样都是球，有的让学生白己想办法解决简单问题，并从自己观察到的现象中发现问题，提出问题，激发了学生的求知愿望和兴致，为学生的学习提供了活水源泉。对提出问题、表达自己想法的同学提出表扬。那好，这节课老师就和同学们一起来研究物体在水中有趣的浮沉现象。浮上来了，有的就沉下去了。二、设计实同学们想通过什做实验。验，探究问么方法来探究呢？题对，通过做实验来研究。课前，老师生观察材料。生A、B、C、D:老师，这是什通过猜测，关注学已经为大家

5、准备好使学生明白生的动了实验材料袋，现在就请各小组长打开材料袋，大家看么？生A：我觉在研究科学的过程中要手操作，鼓励同一下里面的材料有敢于猜测，学之间没有不认识的，如果有，可以问老师。得钉子会沉下去，气球会浮起善于猜测，互相交刚才不少同学来，直尺会浮起同时让学生流成功问到了这种材料，来，圆珠笔会浮畅所欲言，心得。它的名字叫钩码，起来，棋子会沉在今后的实验中我下去……也培养了学们会经常用到。生B：我生大胆发言材料都认识了，下有点意见，我觉的精神。面老师想请大家做得棋子应该是浮一次大胆的猜测，的。你*猜一猜这些材生C：我料如果放在水中，猜圆珠笔会沉下哪些会浮起来

6、，哪些会沉下去？去吧？三年级学生刚才同学们都不行！对实验的认做了大胆的猜测，但是，研究科学光识比较肤靠猜行吗？浅，让学生那还要怎样？亲手验证。尝试自己表述实验过程说得太好了。那么生A:要小心点，别把材料弄中应注意的动手实验前，谁能坏了。问题，不求说说做这个实验时牛B：还甚精，只要要注意哪些问题？要注意别把水弄洒了。说得有理即予鼓励，不老师再给大家一条建议：小组同学要分工协作，记录员要及时把观察到的现象记录下来。好了，实验开始吧。足之处老师加以补充，可逐步培养学生的逻辑对按耍求进行思维和良好活动的大屏幕出示实验注的实验习小组给意事项。惯。予表扬，我们组的结鼓励

7、同哪个小组的同果是这样的：钉学之间学想先来交流一下子沉下去，气球实验结果？浮上来，直尺沉互和补大屏幕出示实验报告单:阴雰翎下去，圆珠笔浮上来……通过实践，充看法与见解，其他组结果相同相同。使学生明白互评与吗？在大胆猜测自评相比较一下，实生A、B、C、的基础上加结合验的结果跟你实验前的猜测完全相同吗？这很正常。这个事实告诉我们，研究D:不完全相同。以实验验证，才能得出正确的科科学猜测很重要，但实验更重要。生A：气学结论。在刚才的实验中，球很轻，所以会浮上來。我们看到，许多物生B：浮体放在水中会浮起上来的东四一般來。那么它们为什么能浮起来呢？你能不能再做一次大都

8、轻，沉下去的一般都重。胆的猜测？这些同学注意到了物体