2016秋八年级地理上册2.4自然灾害教案（新版）新人教版

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1、第四节自然灾害（1课时）教学目标1.观察图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。2.利用教材白主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种白然灾害。3•阅读我国各种灾害地图,知道重点灾区，得出屮国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。4.带着问题分组讨论，结合口身经验，探讨防灾减灾的措丿施。5.通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学牛敬畏自然、保护环境的意识。教学重难点1.讨论H学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种H然灾害频繁发生。2.将教材中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解

2、中国口然灾害频发。教学设计一师一优课一课一名师（设计者：）園函回囲固同一、创设情境激情导入我们先來看两组图，冋顾一下那些曾经发生在我们国家的H然灾害。2008年5月12H14时28分04秒,四川汶川、北川发生里氏8.0级地震。地震造成69227人遇难，374643人受你17923人火踪。此次地震为新中国成立以來国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震乞一，被称为“汶川大地震”。今天这节课我们学习自然灾害相关知识。出示板书课件第四节自然灾害二、白主研读初步感知同学们自主预习教材54〜60页内容，完成学生用书冇关题冃。对于到底什

3、么是口然灾害？我们来看一些案例来判断一下。看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，第二个是贵州的农IH,到底什么是白然灾害呢？总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然变异不能称之为灾害。所以灾害只是对人类产生危害的自然变异。另外，我们看下面这幅图，判断下这个属不属于自然灾害？不属于，因为它是由人为原因引起的，不属于口然范畴。自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害,这样的异常变化叫做H然灾害。承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下來我们需要知道的就是有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书本第

4、54〜55页，自学常见自然灾害简介，回答以下问题。我国常见的自然灾害有哪些？各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？这些灾害与我国的气候和地形有何联系？不同灾害之间是否有联系？请举例说明。我国的地形和气候特点，与自然灾害的发生有很人的关系。事实上也是如此，我国強域范用广阔，地形复杂多样，地势高低起伏，气候也有其独特的地方，这些都对白然灾害的产生冇很大的影响。我们国家常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害。三、小组合作深化探究看图分析（教材54〜55页图2.46和图2.47）:我们先关注气象灾害。主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等。地质灾害主要有

5、地震、滑坡、泥石流等。山区发生地质灾害的频率较高。从灾害的分布上来看，灾害在我国分布的范围是怎么样？是非常广的。这也正是我国自然灾害的特点：种类多，分布广。由于我国自然灾害种类多，分布广，因此，大家想一想，那么人的范围，那么多的灾害,那么灾害的发牛•会怎么样？会十分频繁。我们下血就來看一看2016年上半年我国发生的比较严重的灾害。不到一年时间，我国已经遭受了很多口然灾害，这说明我国的口然灾害发生的频率很高。而我国正是这样一个自然灾害发生频繁的国家。不过人家也不必过于担心，觉得好像世界末FI來临。这些灾害发生都是有一定的区域性的，并且虽

6、然全国范围来说灾害频率很高，但是对于某一地区来说，自然灾害还只是偶然发生而已，大家不必过于担心。我国是一个灾害发牛频繁的国家，并且灾害造成的损失巨大。灾害猛如虎，面对如此严重的灾害现状，我们该如何应对呢？讨论探究：下面请大家分组讨论，说一说我们该如何应对自然灾害。请每个小组以一种自然灾害为例，思考应对措施。可以参考教材中我国应对口然灾害的措施。总结概括：刚刚大家讨论过了，现在请大家來说一说你在灾害面前会采取的应对牯施。大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总休來说，需要以卜-的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。这也正是我国目询防

7、灾减灾的重要措施。希望大家对自然多一些敬畏，爱护自然，从身边做起。四、知识梳理释疑解惑板书设计,八、气象灾害：干旱、洪滂、台风、寒潮

8、地质灾害：地震、滑坡、泥石流五、当堂检测提高升华完成学牛•用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评学习至此，请完成学生用书有关题目。笫二章复习课复习目标1.能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征。2.理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对■我国的生产住活的影响。运用资料说出我国气候的主要特

9、征，以及影响我国气候的主要因索。读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。3.读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。运用流域图和相关水文资料，描述长江的主耍水文特征，能够说出长江不