2016年高考广东阅卷标杆作文

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1、2016年高考广东阅卷标杆作文17篇第1篇（19+19+20=58分）起伏的波浪才更具力量①这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失谋”仅仅两分。②努力进步当然是一件好事。正如漫画中的笫二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。98分依

2、然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。③依然优秀的笫一个孩子被对待的态度落差如此Z大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。④可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤”。我们心心念念“直挂云帆济沧海”，却忘了挫折与起伏才是人住的常态。“长江后浪推前浪”的力量，就在这起伏Z间。宽人的人海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载人舟的能

3、量。⑤是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想耍跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。⑥而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补口己的缺漏，下一次重得满分。⑦起伏的波浪更具力量，我相信在不完美屮，才能更好地突破白己，在退步小，重获前行的勇气和动力。第2篇（18+17+20=55分）给

4、“条纹衣”男孩妈妈的一封信亲爱的阿姨：您好！」:一次测验考了不及格的黑衣服男孩，因为得到了“61”分的“高分”被他妈妈奖励以一个甜蜜的亲吻；而上一次考了满分而得到您的亲吻的您的孩子，这次却因为“退步”了两分Z多，被您无情地掴上了火辣辣的一个巴掌一一多么可笑的又可悲的画面！在看到这幅发人深思的画面后，我决定冒昧给您写这封信，我认为，分数并非衡量孩子努力程度的唯一标准！两分Z差，或只是一个标点符号的粗心，或话是试题难度加大的结果，而这微不足道的两分，换来的却是如此截然不同的结果，不知您的孩子在下一次面临考试吋，会不会因此心里慌乱，生怕丢掉一分就成了妈妈嫌弃的没用的孩子呢？比起邻家的孩子，您的孩子在

5、下次谓是成绩优秀，您有没有想过，他一脸期待地扬着98分高分的试卷回到家，迎上的却竞是您不满的神情，他会有多么沮丧？邻家的孩子因为进步到了及格就使全家人欢呼雀跃，而您却在为这“只有”98分的卷子而责备孩子，这是多么不公平啊。在提倡素质教育的今天，“一试定终身”说法早已被质疑，分数并不是学生的唯一出路，而区区一次测验，更无须看得太重。没有人是每次都能考满分的神童，如果试题难度加大，那么退步两分非但再正常不过，而且还值得表扬了。您的孩子的努力您看在眼里，为什么您宁可相信一张纸也不相信口己呢？教育家毕淑敏就曾提出別用分数衡量孩子的努力，况.「L您的孩子拥有并不差的分数呀！请给予您的孩子一些鼓励吧！无论

6、他考到什么样的分数，都一定想到妈妈的吻来鼓励而不是冷冰的责骂和无情的巴掌。当孩子考“砸了”，您何不温柔地问上一句「'这次的题一定很难吧？妈妈和你-起分析错题好吗？”这样，孩子才会无惧错误，无惧考试以及分数，才能越考越好，这不止是您想看到的吗？亲爱的阿姨，请别用分数來衡量您的孩子的努力！除了成绩，您的孩子一定还有很多优点，是吗？那么，请容许他的失谋，让他张开翅膀白由飞翔，有了偶尔的摔倒，相信他一定能飞得更高。祝幸福美满心想事成小A第3篇（18+18+18=54分）勿让分数暗淡了未来①经济学家成思危曾说过：“经济可以保证我们的今天，科技nJ以保证我们的明天，只有教育可以保证我们的后天。”而漫画中的

7、孩子却似乎因教育因分数而暗淡了他们的光彩。②漫画中第一幅为两个小孩，一个拿了100分的试卷而被家长亲了一口深表爱意与鼓励，而另一个小孩因只拿了55分而被家长扇了一巴掌狠狠训斥，满脸落魄。第二幅则为一个小孩因拿了98分而并非100分而被扇巴掌，而另一个小孩因为由55分进步到61分而被鼓励。虽然马云曾用智商少口才告诉我们100分和98分的差距永远不止两分，但这两分Z于教育则是莫人的打击。为何进步而被赏