【推荐】二年级下册音乐教案-第3课音阶歌花城版

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1、《音阶歌》综合科音乐组二年级音乐科教案（2017年）主备人指导老师课题《音阶歌》教学目标1、通过学习歌曲《咅阶歌》了解并认识咅阶，会唱咅阶，唱准咅阶。2、巩固八个音符的科尔文手势和认识七个音符的唱名。教学重点在音'乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名，区分音与音之间的高低关系。教学难・点通过学习歌曲《音阶歌》了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。教学过程设计意图一、组织教学：跟着音乐做律动二、新课导入：(-)欣赏歌曲《哆来咪》1、提问：歌曲当中有哪些音符？2、老师带领学生复习音符的手势符号。3、请学生上来做这些音符的手势符号。(二)七个小矮人和白雪公主游戏，巩固手号和音符唱名。讲解游戏规则

2、：白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个吋候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中就出小矮人。1、老师先和学生做一遍示范。2、老师弹琴学生做游戏，让学生做手号和唱出唱名。(三)新歌学唱1、介'绍音阶老师解释音阶2、听唱歌曲师：在同学们的共同努力下，这些音符都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了《音阶歌》。(1)第一遍聆听全曲提问：这首曲子是多少拍的，速度是怎样的？(2)第二遍聆听全曲.提问：你们能找出歌曲中出现这些小音符上楼梯下楼梯的

3、句子吗？学生回答，老师教唱。(3)第三遍聆听全曲提问：还有那些句子像爬楼梯一样的。导入音阶，让同学初步认识7个音符。复习柯尔文手势为教唱歌曲做铺垫巩固唱名和手势符号认识音阶了解上下行解决难点感受歌曲熟悉歌曲(4)完整把这些音阶部分带唱一遍。(5)师牛合作，学牛唱前面部分，老师唱音阶部分。(6)完整演唱一遍。(7)男女交接唱…遍。(8)完整演唱一遍。(9)请学生带手号做一遍。(三)扩展学习请同学上前面用身体部位表现音的高低，区分音与音Z间的高低。熟悉音阶和音与音之间的关系教学板书《咅阶歌》2J4中速教学反思：这堂课主要是以音阶图式和柯尔文手势演示来体现音的高低，特别是运用手势来辅助教学较好地

4、解决咅的高低和咅准问题，给同学直观的音高概念；中间加入了七个小矮人与白雪公主的游戏巩固了学生对音高的概念和对手势的反应能力。上课前加入了一个身体律动，目的是让最后拓展的时候可以让学生用身体部位来表现音与音之间的音高关系。目标的达成较好，学生的学习兴趣浓，整节课的思路清晰，从解决一个音到解决两个音的对比到解决一句旋律最后到解决整首歌曲层层深入，学牛能随着教师的思维一起投入到学习当中，自主学习的能力体现地很好。我注重教学的有效性，注重师生互动、生生互动，从学生的投入学习、积极参与和目标的达成情况来看，我相信在下一节课再加强巩固，学生的视谱能力和咅准将会得到较大提高，为进一步学习音乐打下良好的基

5、础！不过也存在一些问题，主要体现在：1、最后分组活动练习手号演示比较成熟时，表演形式应该多样一些，比如势女生接唱,分小组接唱等效果会更好，更能激发学生学习的热情。2、在教唱过程中，音准的处理还有待加强。3、时间把握的不是很准时，提早结束了课程，应该在后面五分钟可以让学生再接着来巩固下曲子和音符的手势符号4、最后拓展时可以先明确7个音符在身体的那个部位，有明确的位置关系，这样的才可以让学生更准确的知道咅高的关系。点评：《咅阶歌》是二年级咅乐下册的唱歌课，课前准备充分，课堂教学手段丰富，老师通过儿童故事《白雪公主和七个小矮人》的游戏巩固了学生对音高的概念和对手势的反应能力。让学生轻松地认识了7

6、个音符，歌曲中歌词大部分是唱音名，老师用柯达伊手势创编了一个舞蹈小律动，满足了二年级学生活泼好动的特点，巩固了音符的唱名和手号，在教唱歌曲中，教师能够发挥学生自主学习地能力，解决了歌曲中的难点乐曲，教学设计完整，重难点突出，教学效果很好，不足的是最后拓展部分用身体部位来表演7个音符，老师可以先引导学生从低到高找出身体的7个部位再进行演唱，这样学生表演起来更明确，课堂吋间把握的不好，在教学设计中可以多一些学生展示的机会。