【领导科学】课程代码00320

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1、第一章绪论第一节领导活动的历史演变1、领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学地提示工作中合乎规律性的东西。2、無［导活动最早产生于原始社会。其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。3、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。4、邓小平说：“什么是领导？领导就是服务。”这是对社会主义领导本质的论述。5、现代领导的发展趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分亨、权责一致是民主体制的根本特征）;④领导方法科学化（①遵循严格的程序；

2、②运用科学的理论、技术和方法）第二节领导科学的产生与发展1、领导工作应作为一门科学来研究的原因：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。（2）领导工作之所以是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。（3）领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学。对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。2、领导科学产生的历史条件：（1）现代社会生产的

3、巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带來了社会活动的一系列变化,耍求现代领导市经验领导上升为科学领导。这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。（2）领导科学的岀现与最近儿十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。（3）领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果。（4）领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。3、现代社会发展是极其复杂的社会系统工程，其特

4、征主要表现在三个方面：①首先是社会活动越来越复杂；②其次是补•会活动变化越来越迅速；③再次是补•会活动的影响越来越大4、领导科学的产生，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。首先，领导科学的产生是新吋期社会主义现代化建设的客观要求；其次，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要；再次，领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结品。5、领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。6、钱学森早就委托助手柴木良等人写了“软科学与领导艺术”一文，开仓库了我国领

5、导科学研究的先河。7、1980年，刘吉、赵红洲撰写了“现体领导艺术”和“领导科学与领导艺术”的论文，第一次提出了“领导科学”的概念，并作了开拓性研究。8、1983年5月，夏禹龙、刘吉、冯之浚、张念椿撰写的《领导科学基础》这是我国第一部领导科学专著，它的问世，标志着我国这门科学进入初创阶段。第三节领导科学研究的对象、范围和特点1、领导科学研究的对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。2、领导科学的范围和特点：内容：1）领导本质的理论2）领导观念的理论3）

6、领导职能的理论4）领导体制的理论5）领导者的素质和修养的理论6）领导方法、艺术、作风的理论7）领导绩效考评的理论范围：1）领导活动的主体2）领导活动的结构3）领导活动的过程特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性3、领导科学与其他学科的关系：①领导科学与马克思主义哲学的关系②领导科学与政治学的关系③领导科学与管理科学的关系④领导科学与党的建设学说的关系。第四节学习领导科学的意义和方法1、意义：（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。（2）是深化全面改革的需要。（3）是加强党的执政能

7、力建设的需要。（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。2、建设有中国特色的领导科学要做到：（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。（2）必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际。（3）必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。（4）必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。我国千百万领导者，应该并且也能够在火热的现代化建设实践中边学习，边应用，边创造,边总结，为建设以马列主义为指导的、具有中国特色的领导科学做出自己的贡献。3、学习领导科学的方法：理论与实践

8、统一。（1）要重视学习理论。（2）要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际，要全力总结我党的领导经验，联系我党的历史经验，特别是联系我党领导现代化建设的新鲜经验。其他重要方法：①实证方法（调查研究方法）；②历史方法；③比较方法；④案例方法；⑤系统方法；⑥借鉴方法第二章领导与领导者、被领导者第一节领导1、领导：指在一定的社会组织或群体体，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实施领导者与