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时间:2019-09-27
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1、3.4.4笔算乘法(不进位》课型
2、新授
3、单位
4、
5、主备人
6、丨联系电话教学内容:人教版义务教育教科书三年级下册第46页。教学目标:1.经历两位数乘两位数的笔算过程,掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2.理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。3.增强对数学知识的体验和认识,发展创新意识与实践能力。重点、难点:1.掌握笔算方法并正确计算。2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。教学准备:课件教学过程最佳解决方案一、创设情景、导入新课1.复习导入(1)课件出示笔算题。指名上台板演,其他
7、学生独立笔算,看谁算都有对又快。(2)仔细观察这两组题目,你们是怎样计算的?让学生说说笔算方法。多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数。2.导入课题。师:同学们,我们以前学习了多位数乘一位数的笔算方法,今天我们就进一步来学习笔算乘法。(板书课题:笔算乘法)二、自主探究、学习新知一)情境引入,探究算法1.(课件出示主题图)(1)认真观察,找出图中提供的数学信息。(每套书有14本,王老师买了12套书)(2)你能根据图中所提供的信息提出什么数学问题呢?(组织学生畅所欲言,发表自己的想法)(3)引出例题中的问题。问题:一共买了多
8、少本?1.开放探究,明确算理。(1)独立思考:这道题该怎么列式呢?(指名汇报)(学生汇报,教师板书:14X12)(2)为什么这样列式?(因为每套书有14本,王老师买了12套,就是买了12个14本书,也就是求12个14是多少,所以列式为14X12)(二)探究算法师:那么14X12等于多少呢?你能用什么方法算出这个结果呢?小组交流方法。(1)汇报交流计算结果。方法一把12套书平均分成3份,每份是4套,先求出每份有多少本,列式为14X4=56(本),再算3份一共有多少本,就是一共买了多少本,列式为56X3=168(本)。方法二把12套书分
9、成2份,其屮1份是10套,另1份是2套。先求出10套的本数,列式为14X10=140(本),再算出2套的本数,列式为14X2=28(本),最后把这2份的本数合起來就是一共买的本数,列式为140+28=168(本)。(2)刚才我们是用转化的方法来计算的,比较上面的两种方法,用哪种方法进行口算更简便?(第二种)那么14X12怎样用竖式计算呢?(3)先尝试自己笔算,然后小组讨论进行竖式笔算时乘的顺序和各部分的书写位置及算理,再汇报。第一步:先用第二个乘数个位上的2去乘第一个乘数每一位上的数,积的末尾要和个位对齐。第二步:再用第二个乘数十位
10、上的1去乘第一个乘数每一位上的数,积的末尾要和十位对齐。第三步:最后把两个乘积加起來。■•14_X12厂示••…14X2的积14014X10的积(个位的0不写)—168・••…两次乘积的和(三)观察比较今天学习的以前学习的14x422814168师:今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢?生:都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。生:乘得的积要分别和乘数的个位、十位对齐。小结:两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数各数位上的数,乘到哪一位,积就写在那一位的下面
11、,最后把两个乘积加起来。三、巩固应用、内化提高1.做一做。课件出示题目:2基础:1.笔算下列各题。21122422XI3XI4XI2X332.列竖式计算。33X33=12X12=11X26=41X21二综合:3.饭店买来21袋茶叶,每袋23元,买这些茶叶共用去多少元?4.每个教室需要11米白纱布做窗帘,17个教室共需白纱布多少米?拓展:x43x34x12x22学生在练习本上用竖式计算,指名板演并说一说竖式计算的方法1.啄木鸟治病课件出示课本练习十第3题,让学生独立做书上。再集体订正。31X43934322334x426814208(
12、2)独立列式,解答。(3)展示做法:①7X2=14(天)22X14=308(页)308页>300页2周能读完。②40X7=280(页)280页V300页7天不能读完。四、回顾整理、反思提升1.通过今天的学习,你有什么收获?你觉得在笔算两位数乘两位数时应该注意什么?2.师总结。用个位上的数去乘时,得数的末尾要和个位对齐;用十位上的数去乘时,得数的末尾要和十位对齐。板书设计:两位数乘两位数(不进位)例114X12=168(本)14X12F?-••…14X2的积14014X10的积(个位的0不写)168-••…两次乘积的和—答:一共买了1
13、68本。作业设计5.长途电话的收费标准为每分钟1元2角,爸爸打长途电话共用了14分钟,应付多少钱?教学反思:3.解决问题。课件出示课本练习十第5题:一本书有300页,如果每天读22页,2周能读完吗?如果每天读40页,7天能读完吗?(1
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