【典中点】2017年春九年级语文下册第一单元第4课《更浩瀚的海洋》教案（新版）语文版

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1、更浩瀚的海洋一、目的要求：1、感受、理解作者牛命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人牛态度。2、品味作品纯洁明净、富有表现力的语言。二、教学重点与难点重点：理解文小所揭示的七种不同的人的精神世界。难点：理解用诗的语言、诗的意象营造的诗的意境。三、教学时数：二课时四、教学步骤过程：笫一课吋一、导入有一位文学家，在四十岁时便写下享誉世界的作品。他的悟性是艺术家的悟性，洋溢着青春气息；他的智慧是诗人的智慧，川形象和寓言來说岀人生•的真理。这位文学家便是近代东方文学家走向世界的先张一一纪伯伦，今天我们就通过学习《更浩瀚的海洋》来体味他的智慧和悟性。二、作者简介纪伯伦，(1883〜1931)黎巴

2、嫩诗人，散文家,画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，1931年4月10LI卒于美国纽约。12岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后M国，进贝鲁特希克玛(容智)学校学习阿拉们文、法文和绘画。具间曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大帅罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，专门从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅美派的代衣作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，在家乡安葬。纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转

3、为以写散文诗为主。他的小说几乎都川阿拉伯文写成,有短篇小说集《草原新娘》、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》等。《折断的翅膀》写东方妇女的芯惨命运及与命运的苦斗，谴责贪婪、奸诈和屈从，歌颂自尊、意志和力虽。他的小说以主人公充满哲学意味的独口、对话和叙述，特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉取胜,是阿拉们现代文学早期重要成果。他的散文、散文诗等用双语写作。用阿拉伯文发表的有散文《音乐短章》，散文诗集《泪与笑》、《眾风雨》，诗集《行列圣歌》，以及《珍闻与趣谈》、《与灵魂私语》等。用英文发表的冇散文集《疯人》，散文诗集《先驱者》、《先知》、《沙与沫》、《人之了耶稣》、《先知园》、《流浪者》以及诗

4、剧《人地诸神》、《拉撒路和他的情人》等。纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家，《先知》为其代表作。主人公为即将乘舟回归东方故园的智者，他在临別赠言中论述爱为美、生与死、罪与罚、婚姻与家庭、法律与H由、宗教与善恶、理智与热情等一系列社会人生问题，充满哲理，用喻新奇，具有东方色彩。作者并白绘寓意深刻、情调浪漫的插图。纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响鮫大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力虽。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早的中文版是冰心译的《先知》。他在逝世50周年和诞辰100周年作为

5、比界文化名人被纪念。三、

6、题目解说“更浩瀚的海洋”屮的“更”是程度副词，川其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。四、生字识记瀚(han):广人。如：浩瀚。裸(luo)：露出，没有遮盖。女口：裸视。镶(xiang)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。如：镶牙。悯(min)：K怜悯。如：其情可悯。本文可取此义。2、忧愁。如：悯然涕下。谧(mi):安宁，平静。如：静谧。撇(pie)：k弃置不顾，抛弃。如：撇开。2、从液体表面上轻轻地舀。如：撇去。木文取此义。萋(ql)：形容草长得茂盛的样子。袒(tan):1、脱去或敞开上衣,露

7、出(身体的一部分)。如：袒胸。本文取此义。2、袒护。虔(qidn):恭敬。如：虔心。五、词语识记1、浩瀚：形容水势盛大。2、怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。3、顶礼膜拜：表示极度崇拜。膜拜：合掌加额，伏地跪拜。4、苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徙。5、安谧：安宁，安静。6、虔诚：恭敬而有诚意。7、心扉：人的内心。五、合作探究1、作者写的七种人，代表了哪儿种人？请分别用一句话概括文中对这儿种人牛态度的否定？明确：①、只看到生活的阴暗面，感受不到生活的丰富、美好的悲观者。②、缺少对生活本质的认识，轻浮的乐犬派。③、虚伪的慈善家。④、沉溺于幻想的苦行僧。⑤、愚顽的空想家。⑥、自以为是的庸人。⑦、拒绝

8、痛苦逃离牛活的懦夫。2、作者为什么耍离开浩瀚的大海？明确：因为作者要寻求的是一块能够洗净“大地沾在我们身上的灰尘和污垢”的理想境地，而作者所见到的七类人都“不配看见我的身体”，所以要离开浩瀚的人海。(点拨：从作者到海边的目的和七类人的表现思考。)3、本文的体裁是什么？用了何种表现手法？明确：木文的体裁是寓言式散文，运用了象征的表现手法。(点拨：注意表现手法和表达方式、修辞方法的区别。象征是用具体的事物表现某种