《老王》吴雪梅_初二语文_语文_初中教育_教育专区

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1、《老王》教学设计吴雪梅【设计思想】《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世、她与老王交往的儿个生活片断以及老王死后她的“愧柞”心理，不仅高度赞扬了老王善良的品质，还体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱。这些情感都寄寓在一些看似平淡的细节中，语言质朴却饱含深情，如一颗青橄榄，令人冋味无穷。这是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，学生仔细阅读两遍便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但是真正把握作者感情及文章主题就有些难度。现今中学生他们大多都是独生子女，生

2、活普遍优越，阅历浅显。因此，他们对现实生活中如老王一样的不幸者可能会同情，但不会明白作者既然对老王关爱有加为何乂心怀愧柞？因此，要引导学生研读文本，抓关键字词句，分析人物形象，深入剖析作者的情感，通过“情”的感悟来学会“爱”。教学这样的文章，能否唤起学生的真情体验是教学成败的要害。所以教学中要设法引导学生透过文字去体察不幸，感受善良，理解他人，关爱弱者，培养爱心，并领悟多种写作方法对于表现人物品性的作用，并口能运用一些简单的写作手法去体察身边的人性之美。【创意设计】一、课时教学内容与目标：1.品析人物形

3、象，感悟人性之美。2.品味关键语句、段落，了解人物描写手法之美。3.唤醒学生的心灵，能用简单的描写方法表现身边的美好人性。二、教学活动：《老王》是百岁老人杨绛先生一篇十分经典的散文，很多人都对这篇文章情冇独钟，杨绛先生自己也非常钟爱这篇作品，因为他说，这篇文章反映出了那个特殊年代里普通人身上人性的高贵与尊严。今天就请同学们跟随作者的笔墨，走进文章。我们首先來探究课文中的人性之美（一）探人性之美（课件展示：一探人性之美）学生活动：1•学生犬声自由朗读课文，找出课文主要刻画出哪些人物身上的人性之美呢。2勾画

4、出能够表现这些人物人性之美的地方，然后用如下句式來回答。课件展示示例：我读到了一个的，我是从看出來的。教师活动：板书老王：善良、感恩、乐于助人、为他人着想、关心他人、老实作者：善良、谦和、不贪小便宜、关心弱者、冇同情心作者的女儿：热心、乐于助人教师归纳：高贵注意：作者简介。（杨绛，现代文学家、翻译家。主要代表作站有《堂吉诃德》、长篇小说《洗澡》、散文集《干校六记》等。他的丈夫就是著名学者《围城》的作者钱钟书。尽管两人都是知名学者，但在文化大革命其间，两人却被打成“反动学术权威”。不仅被下放干校劳动，而f

5、l房子被没收，甚至在大庭广众Z下，写检讨书，让群众批斗。曾冇与杨绛先生住在一个院中的小姑娘，因为买了一捆葱拖不动,杨绦好心地想帮她，结來那小姑娘却怒目相对，断然拒绝，就因为小姑娘从父母那儿被告知杨绦是一个被批斗的“坏人”。）教师点拨：很多同学从课文屮发现了人物的高贵之美，可老师认为啊，人性之美不仅仅表现在高贵，述表现在冇尊严（尊严就是权利和人格被尊重），你能找找文屮哪些地方述看出人物的尊严之美吗？课件展示示例：（2段）老王靠着活命的只是一俩破旧的三轮车。（谋生的手段）（3段）老王只冇一只眼，另一只是“山

6、螺眼”，瞎的。（身体状况）不要施舍，自食其力学生展示：读到这里，我们也许会觉得他们所做的这些事都很平凡普通，其至不值一捉，但是他们却是在那样的时代背景下，连自己的生活都自顾不暇的人们所拥冇的境界，因此,我们不得不为他们的高贵和尊严深深的感动。（二）探人物描写方法之美（课件展示：二探人物描写方法之美）作者是如何将这些美投射到人物身上的，现在我们一起再来探究作者借助了哪些人物描写的方法呢。课件展示：知识回顾人物描写的常用方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写。运用这些描写方法冇何作用呢？

7、课件展示示例：（对比阅读）（原文）冇一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在踏三轮的座上，或抱着冰佢（yd弯腰曲背）着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他而如死灰，两只眼上都结着一层翳（yi眼角膜病变留下的疤痕），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（改文）有一天，我在家听到打门，开门看见老王站在门框里。我问

8、他说：“啊呀,老王，你好些了吗？”点拨：原文运用了动作、神态、外貌描写的方法，生动形彖的写出了老王已经生命垂危的状态，突出了老王临终前对作者一家的感激与不舍。同时，也表现岀作者对老王深切的同情与深深的自责Z情，与后文的“愧忤”相照应。学生活动：文屮这样的例子比比皆是，请大家仔细默读课文勾画批注出作者运用这样一些人物描写方法，突出能老王和作者精神品质的地方，并且要求品读。方法小结：恰当运用人物描写的基本方法，能使文章语言更加生动，人物形象更加