《飞天畅想》说课稿—获奖作品

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1、《飞天畅想》说课稿一获奖作品各位考官大家好！我的说课题目是《飞天畅想》，接下来我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路，从说教材、说教学目标、说教学过程等儿个方而展开我的说课。一、说教材学情：今天，我要说的这节课《飞天畅想》湘教版笫7课五年级下册，本课的目的是运用太空这个极具想象力的话题来实现想象画的练习。虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而太空主题神秘而独树一帜。为了使学生了解太空世界，发展学生对美的感悟力，想象力和创造力，同时也为了提高学生的综合素质，精心设计了这一课。本课既能培养

2、儿童的创造力，又能与传统教育紧密结合，使学生既把口己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性。三年级的学生已具备一定的分析能力，具有一•定的绘画基础与思维表达力，之前也学习过简单的设汁课程，所以能够运用自己学过的知识进行粗浅的创造。但学生们对于设计只停留在“好看”、“有趣”等浅显的感知上。二、说教学目标：【知识与技能】学生能够提升丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。【过程与方法】通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。【情感态度

3、价值观】通过学习本课学习激发热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。三、说教学重难点1.教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未來世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未來的追求与探索。2.难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。四、说教学准备教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，课件。学生准备：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。五、说教学

4、过程一）谈话导入，揭示课题师：太空是一个无限而飘渺的空间，它充满了无穷无尽的奥秘，认识和征服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想,那么在那浩瀚神秘的苍天里到底让我们有多少遐想呢?这节课就让我们一起走近神秘的太空去看一看。播放图片美丽的太空景象，揭示课题。（二）图片展现，拓展学生视野1、欣赏太空图片，激发学生兴趣图片展现，强化感知观看卫星美景意图：通过卫星，太空世界的展现，开拓了学生的视野，培养了学生的发散性思维，提高了学生的审美素养，并为学生大胆构思做好了铺垫。）感知和了解卫星的造型与色彩师：同学们通过欣赏图片，谈谈你看到了什么？它是什么形

5、状的，是什么颜色的？（三）交流讨论，培养学生探究（1）图片展现（加强思想教育）观看图片杨立伟意图：通过欣赏，提高学生的爱国主义热情和热爱科学的意识，渗透德育教育）师：请同学们欣赏图片，说一说你看到了什么？感受如何？生：我看到飞天英雄杨利伟在飞船里举着国旗，我想到了我们的祖国真伟大，我们从小就要热爱自己的祖国，将来我们也要为祖国争光。师：你真是一位有着爱国责任心的好孩子，我们每位同学都要有一颗爱国的心。生：我看到我国的飞船成功飞天，想到了我国的科学技术越来越发达，我心里特别高兴,长大了我也耍做一名科学家。师评：你有自己的梦想，真的不错，

6、向着目标前进，相信你能成功。（2）资料交流（激发创作欲望）意图:进一步发挥学生的主体性，为学生创造展示自我的平台，激发学生创作欲望）师:请大家把你们课前收集的图片和资料，在实物投影上展示出来。小组内代表逐个发言。（学生主动探究）师：老师知道大家还有其它资料，现在小组开始交流。小组交流，气氛活跃。师：同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出了一个超越地球的生活空间，从这些资料我还可以看出，同学们平时收集、处理、整理信息的习惯非常好,能力也很强，老师真为你们感到高兴和自豪。（3）小组合作讨论怎样游太空。（突岀“游”的方

7、法）Q）坐上各种飞行器。（b）穿上太空服。（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去）（c）去航天发射屮心。（分组交流资料一教师总结）（4）了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。观看图片：航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。（5）7解长征系列火箭。观看图片长征系列火箭了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。让学生懂得卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。（6）乘坐飞船游太空一指导构思，引发奇想。@）一

8、乘坐“神舟”六号飞船游太空（播放音乐和游太空录像）（b）说说在太空见到什么？提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……（c）说说在太空出现