数学复习备考方案

《数学复习备考方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、阳高县王官屯双语实验初中学校2018年九年级一班数学学科复习教学计划王官屯双语实验学校秦海霞一、指导思想根据阳高县科教局关于2017年中考质量分析的会议精神以及我校领导会议上多次提到的“数学课程应突出体现基础性、普及性，重视学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学主对初中数学基础知识、基本技能利基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。为此为此特制定九年级数学复习备考计划。二、工作目标通过我校领导及九年级

2、所有任课老师的共同努力，在2018年中考中，我所任教的数学学科的工作奋斗目标是优秀率达5%以上，及格率达30%以上，基础知识不丢分。三、学生情况分析我班学生人数16人，学生的学习基础参差不齐，在数学学科方面优等生只有一位，缺乏中等层次的学生，学困生较多。学生学习压力重，没有养成良好的学习习惯，一部分学生存在较严重的厌学情绪，上课注意力不集中，小动作多，自制力差，课下多数学生不能独立完成课下作业；有一半以上学生家庭教育存在严重问题，孤儿，昭守儿童居多，个别学生存在心理问题。四、学科内容梳理以板块作简要概括梳理，必须明确复习内容的重难

3、点。复习内容重点难点易错点数与式实数的分类、数轴、相反数、绝对值以及实数的运算；因式分解的方法；分式的化简绝对值的化简、实数的混合运算、乘法公式的综合考察绝对值的化简、运算时符号的错误、因式分解不彻底方程（组）与不等式（组）代入、消元法解二元一次方程组；一元一次不等式组的解集二元一次方程组的应用、一元一次不等式组的应用二元一次方程组的解法及应用、一元一次不等式组的解集的求法函数函数解析式、图像、性质；待定系数法求解析式二次函数的实际应用、反比例函数与一次函数综合应用问题二次函数图像问题、最值问题三角形三角形边角关系，“三线”的区分

4、；全等、相似三角形的判定及性质的应用；勾股定三角形全等、相似的灵活判定以及性质的灵活应全等三角形的判定易出现边边角，特殊锐角的三角函数值容易记错理及其逆定理的应用；尺规作图；解直角三角形、位似用；勾股定理的应用；四边形丫行四边形和特殊的平行四边形的判定和性质；三角形的中位线定理丫行四边形和特殊的平行四边形的判定和性质的综合应用；平行四边形的判定和特殊的平行四边形的判定圆圆的有关概念和性质；直线与圆的位置关系；圆的弧长、扇形面积、圆锥面积的计算直线与圆相切的判定方法、扇形、圆锥面积的计算切线的概念理解；扇形、圆锥面积的计算图形变换会

5、画会看某个物体的三视图；由三视图描述物体的形状；中心投影与平行投影的区别轴对称与中心对称的区别；由三视图描述物体的形状；坐标系中点的中心对称变换三视图的理解；旋转作图统计与概率理解平均数、中位数、众数的概念；方差、标准差的计算；能用方差、标准差的计算；列表法和画树状方差、标准差的计算；频率和概率的区别统计图直观有效的描述数据；列表法和画树状图求概率图求概率；五、复习措施数学复习根据学生情况制定的计划，我分为三个阶段：1、第一阶段：梳理课本知识形成知识网络（3月26号-5月10完成）近几年的中考题安排了较人比例的试题来考查〃双基〃。

6、全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。3月26日-5月中旬过课本，具体做法是：对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数》、《三角形》、《四边形》、《圆》《图形与变换》、《概率及统计》这八个单元进行系统复习，把书本上的基础知识复习好，每讲一个知识点，我们就要配好两三个相关的练习。资料的选取以《201

7、8年山西省中考指导》为主。每复习一个单元，要进行单元过关测试，及吋总结得与失，使学生对知识的学习深入一步。2、第二阶段：专题复习（5刀14H-6刀8日完成）专题复习要有一定的难度，分为“填空专项训练”、“选择专项训练”、“解答题专项训练”，并且穿插“综合题训练”，比如“应用性的函数题”、“几何综合问题”、“规律探索题”、“阅读理解题”、“方案设计题”等。复习侧重培养学生的数学能力，主要集中在热点、难点、重点内容上，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。但同时也要照顾基础差的学生，给基础差的学生留一些基础性的作业。3、综合训练（6月1

8、1FI-6月19F1完成）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。根据前几次的模拟考试，查漏补缺，了解到学生所学知识的掌握情况，及时的帮助学生掌握那些易错知识。从而使学生基础题会做，综合题有所突破。王