山东省滨州市邹平镇第三中学2017届高三上学期达清考试历史试卷含答案

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1、一区高三历史强化训练-、单选题1.在清代，华北农村将儒、释、道统称为“大教”，而在黑龙江的某些庙宇屮“塑三教像，如来居中，左老聃，右孔子，而以匠作医卜杂技之祖配，榜日三教祖师。”这在一定程度上说明古代中国（）A.儒、释、道“三教”已经高度融合B.农民对各种宗教的认识极其混乱C.下层民众的信仰具有强烈的功利性D.宗教传播深刻影响民众日常生活2.从两汉至宋元，中国传统文化主流思想演变的趋势是（）A.博采众长，引领世界潮流B.植根自然经济，逐渐落后于世界C.传承发展，服务专制皇权D.直面社会现实，逐渐关注民

2、生3.孔子曾说："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔子的学生曾子也说“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”孔子与曾子的思想主张与下列哪位思想家的观点最为贴切（）A.董仲舒的“三纲五常”主张B.朱熹的“格物致知”思想C.顾炎武的“经世致用”思想D.王阳明的"致良知”思想4.《战国策》屮记述，赵武灵王就能否攻打屮山国咨询谋臣，得到肯定的回答。理由是，屮山国君主重用读书人，并善待贤者。重用读书人导致百姓求虚名而不务本，善待贤者则会使农民懒惰而士兵怯懦，其国必亡。这种认识（）A.具有法

3、家思想的特征B.反映出儒家思想被各阶层所排斥C.本质上属于小农意识D.有利于君主专制中央集权的形成5.《孟子•尽心上》中捉到“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”由此,孟子强调A・性本善B・教育的教化功能C.学以至圣，致良知D.民贵君轻6.秦朝时，统治者提出过“以吏为师”，到汉代，却提出了“以师为吏”。这一变化反映了（）A.国家治理理念的更新B.加强了对知识分子阶层的管控C.黄老Z术已不能适应时代发展的盂要D.百家争呜局面的最终结束1.唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙

4、薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河，由此可知宋代理学对儒学有所发展的是（）A.继承“天人感应”、“君权神授”等主张B.吸收佛教和道教的思想C.回归孔孟之道，使儒学思辨化并形成谱系D.否定汉代以来的儒学2.教科研协作体高三3月联考・25）波士顿犹太人屠杀纪念碑写到：“他们来抓犹太人，我没有说话,因为我不是犹A人；他们接着来抓工会会员，我没有说话，因为我不是工会会员；他们再来抓天主教徒，我没有说话，因为我是新

5、教教徒；他们最后来抓我，这时已经没有人替我说话了。”下列观点和上述说法相似的是A.“恻隐Z心”B.“心即理”C.“格物致知”D.“致良知”3.程朱理学认为，“人欲”是超出维持人之生命的欲求和违背礼仪规范的行为，与“天理”对立；并进而提出“存天理，灭人欲”。如此看来，“存天理，灭人欲”（）A.特别注意提升人的个人修养B.完全否定了人类的自然欲求C.包含了一-定程度的理性思考D.以道徳的名义维护专制统治4.中国传统少儿蒙学读物《教儿经》中有如下训诫：“……不会读书把出种，种田也要用番心……无田无地做买卖，

6、开店铺面要寻人……买卖不成仁义在，一团和气福自生……百样手艺百样好,只怕玩耍不认真……”上述引文（）A.体现了陆王心学的道德价值观念B.据表达方式判断应属于明清时期C.强调了传统以农为本的经济思想D.打破了传统中国对“四民”的划分5.黄宗羲等提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。材料意在说明明末清初思想（）A.是资本主义萌芽发展的产物B.适应了专制统治强化的需要C.本质是传统儒学思想的发展D.动摇了宋明理学的统治地位6.《四库全书总目》一共评价了37部明

7、末清初在华传教士及其协作者的著作。其屮对意大利传教士利玛窦的《乾坤体义》有这样的评价：“是书上卷皆言天彖，以人居寒暖为五带，与周髀七衡说略同。以七政恒星天为九重，与《楚辞•天问》同……。”这表明（）A.传统科技与西方科技根出同源B.中国传统文化具有心理优势C.意大利成为世界科技创新中心D.明清政府文化开明的心态1.古希腊的芝诺一共推出了40个悖论，其屮之一的是“阿喀琉斯跑不过乌龟”（如下图）这体现出A.古代希腊理性思维的发展B.天赋人权是人文主义核心C.忽视道徳的社会思潮出现D.有品行的人是万物的尺度

8、2.苏格拉底认为，“对于自然的真理的追求是无穷无尽的；感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。要追求一种不变的、确定的、永恒的真理，这就不能求诸自然外界，而要返求于已，研究自我”。据此可知，苏格拉底主张（）A.知识即美徳B.拯救人类心灵C.认识你自己D.追求生命价值3.古希腊有人设想：一个地穴中有一批囚徒被锁链束缚，只能看到洞口活动的动植物因身后矮墙上前方的一堆火投射到洞壁上的影子。因此，囚徒自然地认为影子是惟一真实的事物。这一设想旨在强调（）A.理性