个人性格分析与塑造

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1、个人性格分析与塑造2010级4班思想政治教育专业彭祥梅201003540529摘要:有的人锋芒毕露，挫折不断；有的人孤僻高傲，怀才不遇；有的人大智若愚，青云直上；有的人热情大度，生活快乐；有的人刻意求全，郁郁寡欢，甚至家庭破裂等等。这一切都与一个人的性格有直接关系，良好的性格对人一生的发展來讲有着举足轻重的作用，如何界定一个人的性格好与坏，应该明确什么是良好的性格，本文我将从门身性格的养成，口身性格的分析，并在此基础上提出如何塑造良好的性格，以此不断提高口己的素养。关键词：性格养成；性格；塑造一.性格养成相信每一个人都认同任何性

2、格特征都不是一朝一夕形成的，它是诸多因素长期作用的结果。其中家庭坏境，学校教育和社会实践起着决定作用。所以我想就这三方面來分析我的个性形成的原因。（一）家庭环境因素有一位心理学家说过这样一句意味深长的话：“一个人毕其一生的努力就是在整合他口童年时代起就已形成的性格。”，我觉得我的性格与我的成长环境有密切关系，一个人的性格的种种特点都有它形成的原因，童年时代的经历对其形成尤为重要。换句话说，童年的经历就像一颗种子，逐渐发展为我们的性格，我出生在一个和宁烦的农村家庭，爷爷奶奶、父亲母亲都是非常朴实，勤快的庄家人。我觉得在我整个性格方

3、面，我成功的继承了母亲细腻丰富的感情特征，有些蝕感、内向，但做事不温不火，独立性很强。继承我父亲事冷静，做事果断，我虽然在小事上比较马虎、感情用事，但处理大事的时候还是能够公私分明，属于较理智类。当然这是遗传方面的影响，因为我是女孩，在农村仍然存在的重男轻女的现象里，我从小就没有在爷爷奶奶那里得到宠爱，所以在情感方面还是有一些不足经过分析，我发现我的性格与我的生活环境联系太紧密了，都说“家庭是制造人类性格的工厂”，这活一点都不假啊！（二）学校教育因素学校教育对人的性格的形成，特别是人对社会、事业、人的看法和态度的形成，对人的世界

4、观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。课堂上传授的知识内容，学校坏境和班集体的影响，有同学之间的相互交往，还有老师对学生的态度，在学校里，我们学习数理化，这训练了我们的逻辑思维能力,让我们养成了坚韧、细心、镇静、理智的良好品质；我们学习语文、政治、历史,这使我们提高与人沟通的能力，还使我们感情丰富，富有正义感，使我们形成正确的世界观、人生观和价值观。学校的集体生活让我们富有集体荣誉感，学会了以集体利益为重。学会了与人保持融洽的关系，学校的集体作用对我的性格的形成冇特殊的意义，集体生活培养了我责任感和义务感，培养了

5、我关心他人和集体的品质，增强了我的组织纪律性。学校的体育活动，劳动锻炼培养了我吃苦耐劳的精神和与人合作的能力。师生关系对学生性格的形成也有很大影响，我从小学起就一直是班里成绩好又乖巧听话的学生，所以老师跟我关系很好，我也一点都不怕他们，这让我在学习时没有太多痛苦，对我的性格健康发展起到了良好作用。（三）社会实践有人说“社会是个大染缸”，也有人说“乱世出英雄”，可见社会环境对人性格的影响是不容忽视的。社会和社会实践可以说是最终决定一个人的个性的形成。当一个人从家庭、学校到最终走上社会后，为了适应口益扩大的生活领域和人际交往，在反复

6、学习担当各种新角色、新工作应有的行为方式和对事物的态度的同时，形成和改变着某些个性特征。总之，一个人的个性是在各种内外I大I素的影响下形成和发展变化的。总的來说，经过这三方面的结合，我是一个具有复杂性格的人，时而活泼时而内向，基本属于内倾型，独立型，敏感，脾气不错，爱幻想，有耐心，重感情,不爱交际，常对事物常抱有消极态度。骄傲的同时也有些许口卑的一面。所以各种因素共同作用，我慢慢形成了我现在的这种性格。一.自我分析性格是个性心理特征中的核心部分，它是一个人稳定的态度系统和相应习惯了的行为风格的心理特征。人与人的个性差别首先表现在

7、性格上。性格是在社会生活实践过程屮逐步形成的。由于各人所处的客观环境不一样，先犬的素质不同，形成了各种各样类型的性格。人的性格分为很多类型，不同心理学家有不同的分类，心理学家按照一定的原则对性格所做的分类。性格是人格的重耍组成部分。个体在一定社会条件下表现出来的习惯化了的行为反应与情感，形成相对稳定人格心理特征。心理学所划分的性格类型主要有：①根据知、情、意三者在性格中何者占优势，把人们的性格划分为理智型、情绪型和意志型。理智型的人，通常以理智来评价、支配和控制自己的行动；情绪型的人，往往不善于思考，其言行举止易受情绪左右；意志

8、型的人一般表现为行动目标明确，主动积极。②根据人的心理活动倾向于外部述是內部，把人们的性格分为外向型和内向型。③根据个体独立性程度，把人们的性格划分为独立型和顺从型。独立型的人善于独立思考，不易受外来I大I素的干扰，能够独立地发现问题和解决问题；顺从型的人，易受