个人鉴定材料范文与个人鉴定格式汇编

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1、个人鉴定材料范文个人鉴定材料范文个人简历:XXX,年月出生,第一学历;年毕业于,专业,获得学位;年月参加工作。工作经历正文:在思想政治方而,思想要求先进,能够矢志不林地坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想不动摇,深入学习十八大精神,实践群众路线教育活动;自觉与党屮央保持高度一致,旗帜鲜明地拥护党的路线、方针、政策;在政治原则问题上态度鲜明,不信谣不传谣,立场坚定;在工作中坚持原则,真诚待人待事,正确对待同志、对待自己,有强烈的集体荣誉感,积极参加单位统一组织的各项活动。在学习方面,态度

2、端正,勤奋刻苦,努力认真,在校期间积极学习专业基础知识。参加工作后,在巩固在校学习的专业基础知识的同时也积极的学习相关业务知识和操作技能;此外,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,积极提高自身的思想文化素质,为成为一名优秀员工而不懈努力。在能力素质方面,本人虽参加工作不久,但能很快熟悉和掌握工作的方式方法;通过学习不断加强白身业务能力,并虚心向有经验的同志学习请教业务技术方法和技巧,(..)使自己能在最短吋问内进入角色,为高标准、高质量的完成工作任务打好基础;通过工作以来的坚持学习,综合素质得

3、到进一步提高。在工作作风方而,本人尽职尽责、努力工作,坚持以高度的责任感和严谨的工作作风做好本职工作;接受工作任务积极主动,开展工作细致谨慎,能够做到多看、多听、多问、多想,不断提高自己的工作能力;善于从小事做起,听从组织安排,为同事分忧解难,发挥集体力量开展工作,勤于开拓创新,将平凡的工作干出特色,深挖自己的工作潜能。在个人品质方面,本人始终坚持正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活。明辨是非,坚持真理,勤奋努力,不畏艰难,尽职尽责,乐于助人、团结同志。在清正廉洁方面,本人一贯遵纪守法,作

4、风正派,从未出现违规违纪行为。不足之处:公司迅速发展给我们提出更高的工作要求,还需不断加强业务知识,提高业务水平。暂时因工作量较大、导致精力有所不足的原因,学习上略有松懈,今后将进一步加强业务知识的学习,为公司的事业及个人素质的提高继续努力。个人鉴定格式我叫XX,19xx年X月X口出生于新疆塔城市的一个农村家庭,1998年加入共青团组织,并于XX年出递交了入党申请书。我的志愿加入中国共-产-党,成为一名光荣的中国共-产-党员。因为中国共-产-党是中国工人阶级的先锋队,是屮国各族人民利益的忠实代表,是(公文有

5、约为您提供)屮国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共■产主义的社会制度。作为一名入党积极分子,首先要解决为什么要入党的问题。因为入党动机是激励我入党的主观原因,从根本上决定了作为一名党员应具有的素质和行为,也是个人世界观、人生观的集中反映。其实正确的入党动机的形成并不在一朝一夕,而是在我多年的学习、思考中渐渐地体会到的。1993年9月我从一个幼稚的顽童迈进了知识的殿堂,走出了人生中关键的第一步,进入了念吉小学。上小学后,听老师的话,学习上,努力刻苦,在班上学习成绩一直名列前茅;劳动中,不怕脏,不怕累

6、,争当先进,每学期都被评为“优秀少先队员”。最后在小学三年级时光荣地加入了中国少年先锋队,我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心,一定耍更加进步,刻苦学习,成为德才兼备的人。1998年我以优异的成绩考入城关镇的重点班级。在这个陌生的环境里,我决心不辜负父母的期望和自己曾付出的努力,于是就更加严格的要求自己。同时我自觉接受马列主义毛泽东思想的教育,带领全班级同学参加各种有意义的活动,不仅丰富了同学们的课余文化生活,而且使全班更紧密的团结在一起,共同进步。xx年9月我考入了县职教中心,在高中阶段我一直担任班级的学习委

7、员;学习上,我刻苦努力,学习成绩名列前茅xx年我高中顺利毕业,但是我落第了。而对挫折与打击,我并没有灰心丧气,尤其是父亲对我的宽容和安慰使我终生难忘。经过一年的辛勤学习我的成绩优秀许多,在xx年6月的高考屮,我顺利的考入陕西能源职业技术学院。渡过高考独木桥是我人生中的一个转折点,它翻开了我人生征程崭新的页,而对新的环境与新的角色,我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉……大一,在院里积极紧张有序的开展各项工作,我通过努力竞选为院团支部书记、学习部部长(兼)。大二我被组织吸取为一名入党积极分子,我先后参加了校团委

8、举办的团干培训班和校党委举办的入党积极分子培训班,并顺利通过党课结业考试。也就是在那时,我才对党组织的历史作用与地位有了更加深刻、更加真正的认识。下面我详细地就我的入党动机问题谈一下我的心历里程。刚递交入党申请书时,那时的我对党缺乏真正的认识;虽然后來上了党课,但对党的基本知识有所了解,思想上变有了迫切要求入党的愿望。入党不是给别人炫耀的,更不是用来满足自己虚荣心的,而是应该踏踏实实为党奉献,全心全意为人民服务,

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