四川省遂宁中学外国语实验学校2018_2019学年高一生物下学期期中试题（含解析）

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1、四川省遂宁中学外国语实验学校2018-2019学年高一生物下学期期中试题（含解析）一、选择题1.有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯，这样做的主要目的是（）A.为了吸引人“眼球”，提升旅游价值B.为了驱赶鸟类和昆虫，防止作物被损坏C.增加了植物光的利用，提高了植物光合作用效率D.也可以使用发绿色光的灯管作为补充光源【答案】C【解析】【分析】光合作用的影响因素：光照、二氧化碳、温度、色素、酶等。【详解】有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯，是为了提供充足的光照，增加植物

2、对光的利用，来提高光合效率，增加产量。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。2.吸收光能的色素分布在（）A.叶绿体的外膜上B.类囊体的薄膜上C.叶绿体的内膜上D.叶绿体的基质中【答案】B【解析】试题分析：光合作用光反应阶段需要光能，发生的场所在类囊体薄膜上。考点：本题考查了光合作用的光反应阶段的知识。意在考查考生的能理解所学的知识的要点，把握知识间内在联系的能力。3.科学是在实验和争论中前进的，光合作用的探究历程就是如此。下列关于光合作用的实验相关叙述正确的是A.英国科学家普利斯特利的实验证明了植

3、物可以更新CO2并产生02B.鲁宾和卡门的实验中，用180分别标记H20和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自CO2而不是H20C.英格豪斯通过实验认为植物生长所需养料主要来自水，而不是土壤D.萨克斯的实验证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉【答案】D【解析】【分析】光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行

4、对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。【详解】普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气，并没有证明植物可以更新空气中的CO2并产生02，A错误；鲁宾和卡门的实验中，用180分别标记H20和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H20而不是CO2，B错误；比利时人范·海尔蒙特用定量的方法研究植物的营养来源，他认为植物生长所需的养料主要来自水，而不是土壤，C错误；萨克斯通过实验

5、证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉，D正确。4.在叶绿体色素的提取和分离实验中，扩散速度最快的色素是(　　)A.叶绿素aB.叶绿素bC.胡萝卜素D.叶黄素【答案】C【解析】扩散最快即在层析纸上处于最上面的色素，而色素带的分布从上到下依次为胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a,叶绿素b,故答案为C。5.图示，某绿色植物的绿叶经阳光照射24h后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明（　）。①光合作用需要二氧化碳　②光合作用需要光　③光合作用需要叶绿素　④光合作用放出氧

6、气　⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D.①④【答案】C【解析】【分析】光照后有若有淀粉产生，则遇碘会变蓝，若无淀粉产生，则遇碘不会变蓝。【详解】实验的自变量是有无光照，光照照射到的部位经碘液处理后呈蓝色，说明有淀粉产生；遮光部位遇碘不变蓝，说明没有产生淀粉。实验结论：光合作用可以产生淀粉，该过程需要光照。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。6.叶绿体和线粒体在结构和功能上的相同点是（）①具有双层膜②分解有机物，释放能量③产生氧气④水作为生理功能的一种原料⑤含有DNA⑥内部含有酶A.①②

7、④⑥B.③④⑤⑥C.②③④⑤D.①④⑤⑥【答案】D【解析】【分析】叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是：具有双层膜；水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段；参与光合作用的光反应；含有DNA；内部含有酶。而分解有机物，释放能量是线粒体的功能，产生氧气则是叶绿体的功能。【详解】①叶绿体和线粒体是细胞内具有双层膜两种细胞器，①正确；②叶绿体合成有机物，储存能量，线粒体分解有机物，释放能量，②错误；③叶绿体产生氧气，线粒体消耗氧气，③错误；④光合作用存在水的光解过程，有氧呼吸第二阶段消耗水，所以光合作用和细胞呼吸均有

8、水作为反应的原料，④正确；⑤叶绿体和线粒体都是半自主性细胞器，均含有少量DNA，⑤正确；⑥光合作用和呼吸作用都要有酶的参与。有氧呼吸的酶分布在线粒体基质，线粒体内膜，而光合作用的酶分布在叶绿体类囊体薄膜上、叶绿体基质中，⑥正确。综上分析，线粒体和叶绿体在结构和功能上具有相同点的是①④⑤⑥，D正确，ABC均错误。故选D。【点睛】本题考查叶绿体和线粒体的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的