六年级语文上册第二单元8《地球万岁》原创教案北京版

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1、地球万岁【教材分析】 这是首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。全诗共十个小节，可以分为四个部分。第一部分（第一至六小节）赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等，都有权分享美好的一切，体现地球的无私和博大；第二部分（第七小节）鞭挞了人类的种种丑恶：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地；第三部分（第八至九小节）热切地企盼泯灭怨仇、享受平等自由，企盼保护生态环境、享受乳汁美酒；第四部分（第十小节）诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。它包含两方面的内容：热爱世界和平，反对侵略战争，让人类享有平等与自由；保护地球生态环境

2、，反对贪婪索取，让地球充满生机与活力。选编本课的意图是为了扩大学生的阅读范围，理解诗歌的内容，体会所要表达的思想内容。同时让学生关注现实生活，关注当今世界“和平与发展”这个重大主题。【教学目标】1.会读7个生字。2.有感情地朗读课文。背诵第9、10小节。3.知道诗人是怎样赞美地球的，了解人们对地球美好未来的期盼。4.体会作者的感情，产生热爱地球，期盼地球有着更加美好未来的愿望。【教学重点】了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感是教学的重点。【教学难点】 课文中有一些比较难懂的诗句，需要有一定的背景知识。【教学理念】遵循学生主体自主探究与教师主导的启

3、发结合的原则。教师牢固树立“课堂是属于学生的”这一教学理念，以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。 教学本课时，我通过谈话导入，运用模块一创设情景，激趣导入新课，并初读课文，反馈交流；再帮助学生细读课文，探究解疑。在学生已理解课文内容，有了一定的感悟的基础上再利用模块三的视频文件使学生的激情升华进一步地体会保护地球环境的重要。最后拓展延伸，让学生把这种激情延伸到课后，学会在生活中对自已的家园进行关注、爱护。【教学方法】以读为主，自读感悟。采用多种朗读形式使学生在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌的感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。媒体：从网上收集了有关战争、环保

4、等方面的图片——准备在课上展示交流，以帮助学生加深对诗句的理解，突破教学难点。【教学准备】1．预习课文读正确、流利。2．查阅有关地球的课外资料。【教学过程】一、创设情景，导入新课。 播放课件（茫茫宇宙中的地球图）。导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。你们对地球有哪些了解？（补充课外资料，加深对地球的理解）这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书：地球万岁）二、正确、流利朗读诗歌。1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。2．出示课件：读准词语浩瀚（hàn）戈(gē)壁贪婪(lán)奢(shē)靡(mí)吝(lìn)啬(

5、sè)窒(zhì)息泯灭咆(páo)哮(xiào)啁(zhōu)瞅(jiū)甘醇(chún)3．自读--指名读---听录音读三、理解诗歌内容，体会表达的情感。1．这首诗共有几个小节？课文讲了地球哪几方面的内容？2．生带着问题：作者是怎样赞美地球的？对地球美好的未来有哪些期盼？抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。我们学习，理解课文应懂得抓重点句子，在你们自读课文时有没有划出哪些你认为的重点句子呢？（1）课件显示三个重点句子：（结合学生课前收集的资料谈）A.地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。B.可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情。C.为了这

6、美好的一切（2） 课件显示自学要求。①任选一个重点句以小组合作的方式理解。②结合课文内容谈谈对这句的理解。③联系生活实际或根据自己查阅到的资料，谈理解，说体会。(3)在学生谈对第一个重点句的理解时，师相机指导朗读，重点指导诗歌的第4小节。太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着——哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人，都有权力/分享：阳光的明媚，月光的温柔。月光的温柔前两行读得平稳些、亲切些，重读“大家”，强调平等与分享。“自转着”声音要饱满，语流给人绵长之感，以显示后两行的情景。”月光“句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶

7、的月色中，尽情享受自由和幸福。（4） 在理解第二个重点句时，可采用这样的过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪，在哭泣。（课件出示第二个重点句）问：战争，给地球上的生态带来了什么严重的问题？在学生谈体会时，师相机显示课件中的战争图片和人们滥砍乱伐造成的各种生态破坏。教师提供资料：是呀：a.人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。b.过渡放牧造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的弋壁滩。c.我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们