2016年安徽中学教师招聘考试教综真题试卷分析

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1、2016年安徽中学教师招聘考试教综真题试卷分析——铜陵华图教育2016年6月25号安徽省中小学教师招聘考试笔试己经结束，针对2016年中学教综真题试卷，相比15年的教综真题试卷，虽然题型上没有变化，但是难度有所下降，接下来，将对2016年中学教综真题试卷做详细地分析，总结其命题特点和规律，希望能够对报考2017年安徽中学教师招聘考试有所帮助。一、内容分析2016年中学教综试卷，考试内容仍然集中在五个模块：教育学、心理学、教育法规、新课改和教师道德修养，但是各部分比例不同。屮摩為金棋廉所占池侧36%•教育学•心理字•教有法规•新课程理论•教师道德修粽从上述二维饼图屮数据可得出，在教综五

2、大模块屮，教育学和心理学仍然是两大重点考查部分，各占总分值的41%好36%,建议考生在备考时要重点复习这两个部分内容，并且可以以各种题型考查。另外，教育法规模块和教师职业道德模块在16年屮学教综试卷屮涉及较少，与15年真题相比，所占比值有所下降，尤其是教师职业道德，仅以一道单选题出现。新课程改革理论在16年屮学教综试卷屮以材料分析的题型来考查，与14年的考查形式相同,而15年主观题没有涉及这一部分，建议考生在17年备考屮，对教师职业道德和新课程改革理论的复习仍要重视。二、题型分析2016年中学教综试卷，题型上与15年真题相比，没有变化，并且各部分的分值也均与15年真题试卷相同。如表一

3、：题型单选题多选题辨析题简答题材料分析题数30题5题3题4题3题分值1分2分5分5分15分总分30分10分15分20分45分由表1可知，客观题共40分，主观题共80分，从题型上来看，命题还趋向于重点考查考生对知识的灵活应用能力，而不仅仅再现知识的能力，但是对考生复习来说，难度加大了，考生不仅要掌握教综基础知识，同时还要深刻理解其内涵，能够将知识灵活运用于实际，在17年备考中，考生仍然要对教综复习深刻重视，理解为重，应用为本。接下来，将分别对每个题型做详细的内容模块分析，见下表二:内容分值在各题型中的比例总比例教育学1947.5%心理学1435%选择题教育法规37.5%33.3%（包括

4、单选和多选）新课改37.5%教师职业道德12.5%教育学1066.7%辨析题心理学533.3%12.5%教育学525%简答题心理学1050%教育法律法规525%16.7%教育学1533.3%材料分析题心理学1533.3%新课改1533.3%37.5%从上述表二中可以看出，首先，选择题中，教育学和心理学分别占47.5%和35%,占主要部分，与15年相比分值大致一致;教育法规今年考了8分，与15年考查10分相比，稍微减少，但是今年教育法规考了一道简答题，是之前安徽所有考试中不常见的考查形式;新课改在选择题中出现2道，比15年的分值稍微增加。其次，辨析题中，教育学2道，心理学1道，与15年

5、的考查内容一致。再次，简答题中，教育学1题，心理学2题，教育法律法规1题，和15年的教育学2题，心理学2题，不太一致。最后，材料分析题中，教育学1题，心理学1题，新课改1题，与15年相比，变化了最后一题，即师德换成了新课改。三、难度分析通过对比2015、2016年中学教综真题试卷，难度分析见表三：2015、2016年中学教综难度分析对比2015年2016年简单（道）中等（道）困难（道）简单（道）中等（道）困难（道）单选题151052442多选题221401辨析题210210简答题301112案例分析题120111从表三中数据可知，2016年的中学教综真题，与2015年的中学教综真题相

6、比，首先，单选题上，难度降低了很多，16年的单选题大部分都是比较常见的题目，中等难度的题目较少，困难的题目也只有2题，相比15年真题，让考生做完单选题后，信心大增。第二，在多选题上，16年的难度相比15年也降低了许多，只有1道困难的题冃，其他都是常见的考查内容。其中，15年的题目多涉及在教育学第一、二、三章及教育法律法规的内容，并且选项用语与讲义内容相差较大，考查考生对知识点的理解程度，比较有难度，考生容易做错；16年的题目不仅涉及教育学还涉及心理学，选项用语与讲义内容一致，因此，考生会感觉难度较小。第三，在辨析题上，15年、16年难度相当，没有困难的题目，15年的题冃较常见，与我们

7、讲义内容一致，主要考查考生对知识点的识记情况;而16年的题冃主要体现在考生对知识的深刻理解上，能否活学活用，这也是为什么考生自我感觉题冃简单，但是实际分值偏低的主要原因。第四，在简答题上，16年相比15年难度稍微增加，尤其是出了一道教育法规的简答题，是之前考试所没有的，而这道选择题“《中学教师专业标准（试行）》确定的教师专业能力包括哪几个方面？”在15年以单选题的形式考查过该法规中的教师专业知识的内容，可见这部法规的重要性，考生在17年备考中也要重点关注。