2、 教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句型 ―Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。 （2）口语练习 让学生根据情况回答问题（以下可参考）： What day is today? What do you have on Monday? What classes do you like? What do you do on Saturday? What would you l
3、ike for…? What’s your favourite food? 2．Presentation (新课呈现) （1）唱一唱 教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出Willow School。 （2）Look and Say （看图说话） 教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it. （3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。
4、 提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like? （4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。 提示：What day is today? What do you have today? What do you have on…? What classes do you like? What do you do on…? 教师问：Do you have Moral Education / Social Studies on…?当教师说到
5、Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。 (5) 出示P38右下图，教师用Would you like….?这一句型引出新单词：celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。 提示： Do you have…on…? We have… on … Do you like…? What’s your favourite food? (6) Read and Write 教师手拿一张校报说：This is the newspaper about school
6、. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. (7) 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。 (8) 听录音，完成填空部分。 3．Let’s play (趣味操练) 4．（1）Let’s chant. 教师播放Let’s chant 部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。 （2）Find, say and write 教师让学生从横
7、向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。 4．Consolidation and extension (巩固与扩展) （1）活动八 练一练 让学生做活动手册Rearrange the words. （2）让学生做活动手册Listen and write the numbers. （3）让学生做活动手册Interview your parents. （4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。 板 书 设 计 Recycle 1 Who’s your
