五年级数学下册第八单元数据的表示和分析复式条形统计图教案北师大版

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1、第八单元“数据的表示和分析”复式条形统计图单元教学目标学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。单元教学重难点1、认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，3、理解中

2、位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。单元教学课时3课时单元教学过程教学内容复式条形统计图教学目标1、认识复式条形统计图的特点，能把简单的复式条形图补充完整。 2、能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测。 能力目标 2、通过网络学习，提高信息素养，培养学生搜集数据、整理数据的能力。 2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。 态度、情感，价值观目标 3、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。  2、通过研究奥运会上中国队成绩变化，渗透爱国主义的情感教育。  教学重点能把简单的复式条形图补充完整，并分析

3、统计图教学准备课件教学难点能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图教学环节教学方法及学生活动设计个性调整一、出示图形，让学生观察讨论二、练一练一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。 天气渐渐的热了起来，五年级的同学要订做新的夏季校服，出示大队长小明制作的各班总人数的单式条形统计图，学生观察它是由哪些部分组成的吗？ 二、设置悬念，认识复式条形图的重要性 小明带着这张统计图向张老师汇报工作。 张老师说小明搜集的数据还不够完整，原因是什么呢？学生联系生活实际很容易想到，夏季校服是分男女的，只统计班级总人数是不够的。这样很自然的引入复式条形统计图的必要性。 出示第二次收集的数据。追问：如果

4、继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。解决这个问题，就需要制作“复式条形统计图”。 三、借助网络学件，自主学习复式条形图 出示小明制作的复式条形图。观察它和单式条形统计图的区别。 那么究竟怎样制作这张图呢？这里借助一个网络学件flash动画。学生自主学习，观察作图的顺序和方法。学生小组之间交流讨论学习体会。重点强调图例的作用  四、分析统计图、总结复式条形图的优势 制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。 从图中你能获得哪些信息？小组讨论，汇报。（各班男女生人数不同等信息）由此可以看出，复式条形统计图不但能看出各班男女生人

5、数的多少，还便于分析和比较。 紧接着出示两个小练习   1、某商场一季度冰箱、取暖器情况统计图，缺少图例。 学生从冬天取暖器卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐减少。可以分析一下哪一种直条表示冰箱台数，哪一种直条表示取暖器台数。 2、教育书店二月份图书销售情况统计图、没有涂色。 临近开学，儿童读物销量明显增多，突出统计对书店经营的导向作三、全课小结：用。 至此新授部分告一段落。 五、小课题研究、经历统计全过程 以一组雅典奥运会精彩镜头，渲染气氛，调动学生参与的热情。 课题：第26—28届奥运会中国队金牌数和奖牌总数统计图 学生以小组为单位，合理分工合作，上网搜集资料，用EXCEL共同

6、制作一张复式条形统计图，并汇报展示分析统计图。  请你根据近三届奥运会中国队成绩，预测一下008年北京奥运会中国队的表现会怎么样？点击“畅所欲言”，把你的想法写在留言板里，和大家一起分享。  六、深入生活，做小小统计人 在研究过程中，学生们发现实验小学五年级的女生比男生多。 这是特殊情况还是普遍现象呢？用兴趣的同学利用课外时间调查其它年级的情况，制作统计图，并试着写一份分析报告！