关于评选推荐参加第五届全国中学（初中）英语教学

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1、关于组织中学生物实验教学论文.教学设计评选及课堂实验教学案例展示评比活动的通知宁教研函[2016]61号各市、县（区）教研室、宁东教育办公室、厅直属各中学：为促进我区中学生物教师积极开展生物实验教学的探索和研究，鼓励教师对实验内容、方法、材料、仪器和实验教学过程进行创新、改进和完善，自治区教育厅教学研究室和宁夏教育学会中学生物教学研究会，研究决定组织中学生物实验教学论文评选、实验教学设计评选及课堂实验教学案例展示评比、研讨活动。并从中遴选和推荐6篇实验教学论文，4节课堂实验教学案例，参加中国教育学

2、会生物学教学专业委员会，于2016年11月——12月在黑龙江省大庆市举办的全国第十六届学术年会的评比。现将相关事宜通知如下：一、参评对象及展示选送1.实验教学论文、实验教学设计参评对象为全区初、高中生物教师及实验员；2.在实验教学设计评选的基础上遴选初、高中各10名教师参加教学案例展示评比活动（参评案例及时间另行通知）；3.从参评教学论文中推荐6篇（初、高中各3篇）、实验教学案例中推荐4节（初、高中各2节）参加全国课堂实验教学优秀论文、教学案例展示和评比。二、评选课题内容要求1.参评课题限定在初中

3、和高中课程标准“具体内容（标准）”或“活动建议”中列出的实验（或基于实验的探究），不包括调查、制作等非实验的活动。2.参评内容，必须是经过教学实践检验，有利于学习和推广的教学设计或案例。要具有一定的典型性，对推进学校生物教学改革和发展具有借鉴意义和价值。3.参评论文、教学设计和案例必须为作者本人原创作品，评选时将进行相似度检测，如有抄袭，文责自负，一经发现，或被举报，将取消参评资格，并通报作者所在单位。三、实验教学论文参评要求1•论文应突出全国第十六届学术年会主题“中学生物课堂实验教学的探索和研究

4、”。不属于本次年会主题范围的论文不予评审。2.评审特别关注如何提高中学生物课堂实验教学质量的深度研究。例如，可关注实验教学与生物学概念建构之间的关系；关注现代信息技术在实验教学中的应用；关注教师如何在实验中发展师生的实验素养等。3.论文具有原创性，引用他人研究成果时一定耍注意引用规范。4•切忌泛泛而谈，可考虑结合具体案例，注重研究解决实验教学实践中的问题。5.论文应包括以下几个部分。（1）标题部分：论文名称、作者姓名、作者单位、邮政编码；（2）摘要部分：写明研究日的、方法和过程、结果和结论等（20

5、0字以内）;（3）关键词部分：论文中的主题词；（4）正文部分：4000字以内；（5）参考文献部分：参考文献应是国内外正式公开发表的，并且在文中确切引用的专著、文章、报告、电子文献（网络、磁带、磁盘、光盘）等，按文中引用的先后顺序编号；6.参评论文纸质稿用A4纸打印；一式6份，左侧装订；电子稿以word文档形式发送。正文中的图形耍“组合”，并环绕编排。四.实验教学设计参评要求1.教学设计总字数限定在4000字以内。一般应包括以下几个部分，其内容和格式耍求如下。（1）课题名称：通用格式为“*****的

6、教学设计”；（2）设计思路：简要说明本实验教学的指导思想、理论依据和教学特色；（3）实验教学分析：包括内容分析、学情分析、教学条件分析；（4）教学重、难点：说明教学的重、难点及解决的具体策略；（5）实验目标：用具体、明确、可观察、可测量的行为动词，描述学生完成本实验应达成的教学目标；目标应恰当、可行、可操作；（6）实验准备：简要阐述开展本实验教学需要提前做好的准备工作；（7）教学流程图：用几何图形、箭头、少量文字说明教学的主要环节；（8）教学过程：这是教学设计的主体部分。本部分需要体现完整的实验教

7、学过程,应重点阐述实验教学中遇到的困难和解决的办法,并反映木人在开展实验教学中的成功经验，尤其是创新之处。课堂实验教学过程要既能体现教师在实验课上所发挥的指导作用，又能反映学生动手参与的情况。建议采用表格形式，分栏列出“教学步骤”（或“教学内容”）“教师的组织和引导”“学生活动”“资源的使用及意图”等项。文字应简明扼要，无需将教师的每句话都列出。（9）问题研讨（或反思总结）:提出2—3个与本实验相关的、值得反思和讨论的问题；或者是对本实验教学做反思、总结、提炼经验等。2・参评教学设计纸质稿用A4纸

8、打印（标题用小四号黑体；正文五号、宋体，行距设置为固定值20磅；正文标题下方居中位置用五号楷体注明作者、所在单位、邮政编码、联系电话、Eandl；正文下方标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）；一式6份，左侧装订；电子稿以word文档形式发送。正文中的图形要“组合”，并环绕编排。五、实验教学案例参评要求1・案例评比内容以PPT课件形式或交互式多媒体形式，并超链课堂教学录像片段，展示出下列内容。（1）教学目标及在实验过程中是如何落实的；（2）说明为什么选本实验教学案例做展示，通过本实