语言教育活动设计与实施方案案例集

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1、《学前儿童语言教育活动的设计与实施》案例陈晓艳陕西教育学院教育系2010-05-17活动设计与实施指导一、文学类活动设计故事教学（童话故事、生活故事、神话故事、寓言故事、民间故事、笑话、漫话等）诗歌教学（童谣、儿歌、古诗、绕口令、谜语等）散文教学二、字词句类活动设计名词认读对比词认读句型学习听说游戏重叠词认读词语游戏（接龙、歇后语）三、谈话类活动设计主题谈话：海的女儿、我就要上小学了；漫谈：如果我会克隆技术；讨论：我帮丑小鸭找快乐；辩论：七色花；事件谈话：误食毒蘑菇；四、讲述类活动设计看图讲述：狐狸和乌鸦；三只老

2、鼠；故事阅读：小猴摘桃；经历讲述：喜怒哀乐事；联想讲述：老鼠、蓝色、茅屋；想象讲述：甜房子；五、识字阅读类活动设计量词学习：贪吃的小猫；动词学习：滚皮球表演；汉字认读：笔画、与口有关的字、“三点水”；童话阅读：三只小猪、逃家小兔、小黄鸭病了；六、日常语言特色活动设计每周评论自制图书文学类活动设计童话故事欣赏：《卖火柴的小女孩》童谣欣赏：《新年到》儿歌欣赏：《石榴树上结辣椒》绕口令欣赏：《小猪》大班童话故事欣赏：《卖火柴的小女孩》活动目标1.通过欣赏故事，把握人物的主要特点和故事反映的主要问题。2.具有同情心和对美好

3、人生的向往，培养思维的跳跃性和发散性。活动准备1.教具学具准备：故事VCD、录音、角色图片、头饰、表演服饰、道具等。2.知识经验准备：知道圣诞节是西方的重要节日。活动过程1.播放VCD，引导幼儿完整欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》。提问：请小朋友边看边体会可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。2.观影后，引导幼儿回忆小女孩擦亮第一根火柴、第二根火柴、第三根火柴、第四根火柴时看到了什么，发现了什么。提问：如果你们在场，将如何帮助小女孩？3.请幼儿再次欣赏童话故事。重点引导幼儿感知小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物

4、的憧憬。4.组织幼儿自由讲述自己是如何度过春节的。活动渗透各领域渗透：艺术领域的美术活动，请幼儿把自己对小女孩的祝福与希望用绘画的形式表现出来；音乐活动，欣赏歌曲《小小姑娘》。环境中渗透：布置有圣诞节气氛的环境。生活中渗透：引导幼儿多观看“帮助别人”“献爱心”等主题的新闻报道或事件。家庭中渗透：家长可以多为幼儿讲述类似的童话故事，激发幼儿珍惜自己拥有的美好生活。实施指导活动重点：能够用连贯、完整的语句讲述自己对故事的理解。活动难点：能够结合生活中的经历，深入理解故事。活动拓展：（1）开展手工制作活动，师幼共同制作故

5、事表演的服装和道具。（2）组织讨论会：如何帮助卖火柴的小女孩？鼓励幼儿积极参加身边的爱心捐款活动。（3）设置小舞台，请幼儿尝试自主编排表演故事《卖火柴的小女孩》。新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸甜糕，奶奶笑得直揉眼，爷爷乐得胡子翘。中班童谣欣赏《新年到》活动目标1、学习童谣，感受新年欢快的气氛。2、能根据童谣的语言结构进行创编。活动准备1、教具学具准备：人们欢庆新年的各种图片或录像，磁带和录音机，体现童谣内容的操作卡片，相关字卡等。2、知识经验准备：有过年的体验，了解不同的地方庆贺新年的方

6、式也不同。活动过程1、教师播放《恭喜歌》，让幼儿感受新年欢快的气氛。2、教师播放《喜气洋洋过新年》的VCD，让幼儿观赏人们庆祝新年时的各种活动场景，了解人们庆贺新年的方式。3、教师朗诵童谣，引导幼儿熟悉童谣的内容。4、幼儿操作童谣卡片，边听录音，边跟读童谣。5、鼓励幼儿根据童谣的句式结构，用自己的体验和经历进行创编活动。活动渗透各领域渗透艺术领域的美术活动：手工制作——新年贺卡或者新年饰物；音乐活动；欣赏打击乐《喜气洋洋过新年》。健康领域的体育“买年货”。环境中渗透收集人们庆贺新年时的各种活动照片张贴在活动室墙面上

7、供幼儿欣赏。生活中渗透注意引导幼儿观察人们过新年时各种不同的庆贺方式。家庭中渗透和幼儿一起进行制作新年小礼物，向幼儿介绍新年的来历。实施指导1、活动重点：能够流利地朗读童谣或者背诵童谣。2、活动难点：模仿童谣的语言结构进行创编。3、活动拓展：（1）把童谣内容直接制成电脑课件，帮助幼儿更直观形象地感受童谣。（2）在语言区提供有关新年的故事书或图卡。（3）可以组织幼儿进行“庆新年，包饺子”或者“庆新年，蒸年糕”的体验活动。（4）结合“拜年”活动，组织幼儿进行“大家齐说祝福语”比赛活动。大班儿歌欣赏《石榴树上结辣椒》颠倒

8、话，话颠倒，石榴树上结辣椒。咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西南北大路走，出门看见人咬狗、拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。活动目标1、初步学会创编儿歌，充分发挥想象能力。2、体会“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感。活动准备1、教具学具准备：电脑课件，自制图片。2、知识经验准备：幼儿有过“颠倒看世界”的经验。活动过程1、小游戏“颠倒看世界”。让幼儿说说与平时看