创新思维训练》期末考试201706

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1、返回《创新思维训练》期末考试(20)姓名:000班级:默认班级成绩:100.0分一.单选题(题数:25,共50.0分)1关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?()(2.0分)2.0分A、一种欣喜若狂的状态B、可能出现体温升高全身发抖C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降D、觉得没有但可事情可以让自己烦恼我的答案:B2关于包容性思维与批判性思维的异同,下列哪一项是不正确的?()(2.0分)2.0分A、包容性思维从肯定合理部分开始,批判性思维从质疑开始B、包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据C、包容性思维容易变成是非不分D、批判性思维有可能滑向论辩

2、式思维我的答案:C3关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?()(2.0分)2.0分A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等c、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情我的答案:D4下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?()(2.0分)2.0分A、聚焦核心问题B、从结果反推过程C、类似于逆向思维D、从侧面迂回思考我的答案:D创意的萌芽阶段需要()。(2.0分)2.0分A、严密的分析与推理B、大量的知识储备C、周密的计划与实施D、信马由缰式的发散思维

3、我的答案:D6创造性天才与普通人最大的区别在于()。(2.0分)2.0分A、智商超过常人很多B、情商高于常人C、思维方式与众不同D、体力超过常人很多我的答案:C7关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()(2.0分)2.0分A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案:A8本课程涉及了哪些内容?()(2.0分)2.0分A、创新的定义、原理、方法、练习等B、批判性思维、平行思维和包容性思维C、创新情境、创新人格、高峰

4、体验D、以上都包括我的答案:D9思维导图包含哪些基本组成要素?()(2.0分)2.0分A、核心主题与分支B、关键词与联系线C、颜色与图形D、以上都是我的答案:D10有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的〃衣夹",竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?()(2.0分)2.0分A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值我的答案:D11阻碍我们仓噺的根本原因是()。(2.0分)2.0分A、

5、知识储备不足B、心智模式C、客嘶境D、定势思维我的答案:D12要想成为有创造力的人,最关键的是()。(2.0分)2.0分A、打mo识却岀B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维我的答案:D13关于强制联想的描述,哪一项是错误的?()(2.0分)2.0分A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系B、对两个事物或概念进行细致拆分,再进行强制连接C、用两个词进行自由发散联想,然而再进行词与词之间的搭配与重组D、发现两个事物之间的不同我的答案:D14批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。(2.0分)2.0分A、人类容易被自己的情

6、绪与信念所左右B、往往只接受对自己有利的证据,而忽视或曲解不利的证据C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余,忽视其中合理的部分D、以上都对我的答案:D15有人说〃学校扼杀创造力",主要是指学校教育()。(2.0分)2.0分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案:D16关于平行思维的描述,哪一项是不准确的?()(2.0分)2.0分A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处B、平行

7、思维有利于避免思维对立C、平彳亍思维帮助我们从多个角度看待事物D、平彳亍思维有利于整合不同意见我的答案:D17关于批判性思维的描述,明0项是不正确的?()(2.0分)2.0分A、批判性思维已有统一规范的定义批判性思维强调质疑与求证,进彳亍理性思考C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理D、批判性思维并不等于一味否定我的答案:A18关于连接思维的描述哪一项是不正确的?()(2.0分)2.0分A、将f事物与另f事物有机连接起来,组成f新的整体B、其本质是二元联想C、彼此连接的两个事物必须有相似性D、是很多发明创造的典型方法之一我的答案:C19软性思考

8、不包括()。(2.0分)A、逻辑思维B、形象思维C、D、直觉我的答案:A20关于创新人格的描述,下列哪项是不准确的?()(

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