欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43161971
大小:144.61 KB
页数:10页
时间:2019-09-27
《初三化学知识点总结:酸、碱、盐》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一、酸、碱、盐的组成酸是由氢元素和酸根组成的化合物如:硫酸(H2SO4)、盐酸(HCI)、硝酸(HNO3)碱是由金屈元素和氢氧根组成的化合物如:氢氧化钠、氢氧化钙、氨水(NH3-H2O)盐是由金属兀素兀素(或钱根)和酸根组成的化合物如:氯化钠、碳酸钠酸、碱、盐的水溶液可以导电(原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子)二、酸K浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途浓盐酸浓硫酸颜色、状态“纯净”:无色液体工业用盐酸:黄色(含Fe3+)无色粘稠、油状液体气味有刺激性气味无特性挥发性(敞口置于空气中,瓶口有口雾)吸水性脱水性强氧化性腐蚀性用
2、途①金属除锈②制造药物③人体中含有少量盐酸,助消化①金属除锈②浓硫酸作干燥剂③生产化肥、精炼石油2、酸的通性(具冇通性的原因:酸离解时所生成的阳离子全部是H+)(1)与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚猷试液变色(2)金屈+酸->盐+氢气(3)碱性氧化物+酸->盐+水(4)碱+酸->盐+水(5)盐+酸一>另一种盐+另一种酸(产物符合复分解条件)3、三种离子的检验II试剂CI-AgN03及HN03SO42-①Ba(NO3)2及HN03②HCI及BaCI2CO32・HCI及石灰水三、碱仁氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途
3、
4、氢氧化钠氢氧化钙颜色.状态I白色固体,极易溶于水(溶解放热)口色粉末,微溶于水俗名I烧碱、火碱、苛性钠(具有强腐蚀性)熟石灰、消石灰制法
5、Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3
6、+2NaOHCaO+H20==Ca(OH)2用途
7、©氢氧化钠固体作干燥剂①工业:制漂白粉②化工原料:制肥皂、造纸③去除油污:炉具淸洁剂小含較氧化钠②农业:改良酸性土壤、配波尔多液③建筑:2、碱的通性(具有通性的原因:离解时所生成的阴离了全部是0H・)(1)碱溶液与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚瞅试液变红色(2)酸性氧化物+碱—盐+水(3
8、)酸+碱->盐+水(4)盐+碱一>另一种盐+另一-种碱(反应物均可溶,产物符合复分解条件)注:①难溶性碱受热易分解(不属于碱的通性)如Cu(0H)2ACuO+H202Fe(OH)3△Fe2O3+3H2O②常见沉淀:AgClJBaSO4;Cu(OH)2;Fe(OH)3;Mg(OH)2;BaCO3;CaCO3
9、③复分解反应的条件:当两种化合物互相交换成分,生成物中有沉淀或有气体或有水生成时,复分解反应才可以发生。五、酸性氧化物与碱性氧化物定义化学性质卩L
10、、中和反应溶液酸碱度的表示法“pH1>定义:酸与碱作用生成盐和水的反应2、应用:(1
11、)改变土壤的酸碱性(2)处理工厂的废水(3)用于医药3、溶液酸碱度的农示法“pH(1)酸性增强一中性一碱性增强(2)pH的测定:最简单的方法是使用pH试纸用玻璃棒(或滴管)蘸取待测试液少许,滴在pH试纸上,显色后与标准比色卡对照,读出溶液的pH(读数为整数)(3)酸雨:正常雨水的pH约为5.6(因为溶有C02)pH<5.6的雨水为酸雨酸碱盐性质之酸的通性酸的组成——氢离子+酸根离子(1)跟指示剂反应紫色石蕊试液遇酸变红色无色酚駄试液遇酸不变色(2)酸的PH<7(3)跟(H)前的活泼金属起置换反应酸+金属二二盐+氢气例:2HCI+Fe=
12、FeCI2+H2T(4)跟碱性氧化物和某些金属氧化物反应酸+碱性(金属)氧化物一一盐+水例:3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O(5)跟某些盐反应酸+碳酸盐二二盐+水酸+盐一新酸+新盐例:H2SO4+BaCI2=2HCI+BaSO4
13、(6)跟碱起屮和反应酸+碱一盐+水例:2HCI+Cu(OH)2=CuCI2+2H2O初中化学酸碱盐的复习及重点题型解析在各省市中考试卷的命题中,无不将酸碱盐的化学性质的考察作为重中Z重。其题型Z多变化Z大,对于同学们來讲确有千头万绪、力不从心Z感。基于此,笔者结合教学实践浅谈一下有关酸碱
14、盐的复习,以期对同学们的复习有所助益。一、熟练记忆规律是应用的前提酸碱盐部分虽然题型众多,如:鉴别、推断、除杂……,但是这些应用离不开最基础的知识点:即:对酸碱盐化学性质的熟练记忆。通过学习可知:酸的通性有五点、碱和盐的通性各有四点。对于这些化学性质必须加以强化记忆和灵活记忆。可采用图表记忆法以及变式记忆法等。如:将酸碱盐的化学性质浓缩为下图记忆较好(图表记忆法)金属菲金属在此基础上,再做变式练习,增加对化学性质的多角度记忆(变式记忆法)。如:(1)生成盐和水的规律,一定是中和反应吗?(2)在酸碱盐的化学性质中,生成盐的规律有儿条等。
15、通过如上练习,即可起到加强知识的同化和异化的作用。二、掌握“规矩”,可成“方圆”记忆住以上规律就可以熟练应用了吗?当然不能。在大量练习中同学们发现以上规律中有很多是有“规矩”有条件的。因此在记住规律的前提下,还要记住规律
此文档下载收益归作者所有