不着点墨,尽显风流——浅谈写作技巧之“留白”

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1、中作文22不着点墨，尽显风流——浅谈写作技巧之“留白”留白，原本是屮国绘画中一种常用的手法，即在整幅画面中适当留下空白，什么也不画，给人以想彖的空间，以达到“此时无笔胜有笔"的艺术境界。后来，这种手法渐渐被移植到文学创作中。作者故意隐去要表达的含义，而运用一些特殊的文字，让读者去揣摩诸如故事的结局、人物的命运、蕴含的哲理、人物的情感等。这种技巧运用得当，可以使文章简约含蓄，有“言有终而意无穷”的艺术效果。而读者则可“精鹫八极，心游万仞"，尽情徜徉在想象的殿堂之屮。留白，可以在文章任何一处展开，但多用于结尾。

2、留口的表现方式，主要有以下几种：悬念设疑式这是最直接的留白方式。悬念迭起的情节，往往能激发读者的思维，让读者欲罢不能。或者反客为主，原木是作者要表达的意图，却用设置疑问的方式，将问题抛给读者，让读者自己从只言片语屮去寻找答案。【典例一】苗若兰站在雪地之屮，良久良久，不见二人归来，当下缓缓打开胡斐交给她的包裹。只见包裹是几件婴儿衣衫，一双婴儿鞋子，还有一块黄布包袱，月光下看得明口，包上绣着“打遍天下无敌手”七个黑字，正是她父亲当年给胡斐裹在身上的。她站在雪地之中，月光之下，望着那婴儿的小衣小鞋，心中柔情万种，

3、不禁痴了。胡斐到底能不能平安归来和她相会？他这一刀到底劈下去还是不劈？（金庸《雪山飞狐》）【典例二】我知道我的蟋蟀不是流沙河的那一只，但他的诗还是引起我深深的共鸣。也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀，那是自然的呼唤，那是乡情的呼唤，那是困处的歌唱，那也是人性的歌唱。为了寻找那一只蟋蟀，城市人一窝蜂地背起行囊,加入到自助游的行列屮。城市人，你找到了心中的蟋蟀了吗？（吴丹红《城市里的蟋蟀》）例一中，胡斐、苗人风、苗若兰三人之间，交织着仇人、恋人、亲人这些复朵的关系，其屮胡斐最为为难：不砍，父仇难以得报；砍，如何而

4、对若兰？然而,金庸不愧是武侠巨擘，他在小说结尾连设两个悬念，把难题转嫁给读者，让读者去设想结局。例二中，作者由写自身，突然宕开笔锋，•直指城市人，这一问，表达的到底是一种关爱，一种指责，抑或是一种希冀？引读者深思。二、心理描写式人物的心理活动，尽管已经明确传达岀人物的某利谐感，但它可以引起读者的共鸣，激发读者去探讨人物某种心理产生的深层原因。【典例三】苍茫的沙滩上，我孤独地站在那里，心里充满了悔恨，我恨那个人，恨他帮我赶走了凶残的鹰，让我传错了信息。我也恨那一只只鹰，他们对我的兄弟姐妹进行这么残忍的屠杀。我

5、最恨的还是我自己，为什么那么笨……太阳渐渐西沉，海水慢慢涌上来，冲洗着沙滩，我知道，明天，这个世界依旧……（高考满分作文《一只海龟的自口》）结尾“这个世界依旧”后面作者省略了部分文字，读者必然会思考：这个世界依旧怎样？是依旧阳光明媚，述是依旧充满血腥，抑或其他？三、情景描摹式这种形式类似古代诗歌中常用的“以景结情"，即理应抒情，却仍然写景，将情感寄寓在景物之屮。即使有情感因素，也只是一笔带过，读者要想理解人物真•正的情感，则要根据景物去揣摩。【典例四】有一次在用中徘徊于西子湖畔。我驻足凝望着碧蓝如玉的湖水和

6、低斜的梅花，却听得放鹤亭中响起了悠扬的笛声。弄笛人向我慢慢走来，低声对我说：“一生知己是梅花。”我也笑指湖上说：“看梅花也在等待知己呢。”衣衫渐湿，我们才同撑一把伞归来。那是许多年前的事了，笛声低沉而遥远，然而我却仍能依稀听见,在雨中……（琦君《下雨天》）题为“下雨天”，作者却忆起当年的一种情景：西子湖畔，碧水如蓝，梅花低斜，笛声轻扬。不由令人痴醉。而如今，笛声依旧，只是淫雨霏霏，似是别有幽情。是什么呢？但是作者只是以“在南中……"作结，我们也会愁眉深锁。四、形象刻画式从人物的形象往往可以看出人物的个性特点

7、，甚至人生命运。所以如果在描写形象时点到为止，则往往可以引发读者对人物性格或命运的思考。【典例五】我吃了一吓,赶忙抬起头，却见一个凸额骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀问，没有系裙，张着两脚，止像一个仪器里细角伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）这里仅仅用了粗线条勾勒的方式，并无繁言，作者没有去叙述杨二嫂的人生经历。但是，我们仅从“凸额骨，薄嘴唇杯一个仪器里细角伶仃的圆规'等字间，似乎已经明白了这么多年来杨二嫂的种种不幸。试问，还有怎样的语言比这素描式的笔法更有震撼力了？如果我们在作文小，也适当运用

8、留口的手法，同样可以使文章匠心独运、别具一格。文章不以言多取胜，而在于意蕴深邃，富于张力。