2019年北京市语文学科考试说明

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1、2019年北京市语文学科考试说明（一）.试卷结构一、各类测试内容的赋分（一）现代文阅读、语文基础知识的掌握和应用约48分（二）古诗文阅读约42分（三）写作约60分1.微写作（三选一）约10分2.作文（二选一）50分二、试题类型包括选择、填空、简答、写作（包括微写作、作文）等。•考试内容及要求一、考试能力要求普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程冃标的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受嚓鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。语文高考,是要求考生在规定时限内以笔

2、答方式独立完成相关考査内容的一种选拔性考式，突出对语文应用能力和一定的审美能力探究能力的考查。语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受品味赏析能力的考查；探究能力的考查,包插对发现问题，分析问题、形成见解及创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考试中。二、考试内容按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和北京市实施高课程改革方案的具体要求，确定考试内容。（一）现代文阅读

3、阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种类型的文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文本，综合灵活运用适当的阅读方法。1.文中重要词语的理解和解释2.文屮重要句子的理解和解释3.文中信息的筛选、整合4.对多个信息的比较、辨析5.文中信息的分析、运用6.文本结构、作者思路的梳理和分析7.文本内容的归纳和概括8.作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括9.依据文本内容进行的合理推断10.文学作品思想内容、作者情感的把握和评价11.文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析12.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价1.基于知识积累

4、和工活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究2.中外文学经典（篇目见附录2）对作品基本内容、主旨的整体把握；结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析；基于知识积累和生活经验，对作品价值、意义的感悟和评价。（二）语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，并能在阅读和写作屮灵活运用。1.现代汉语普通话字咅的识记2.现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观3.词语（包括熟语）的识记、理解和运用4.病句的辨析和修改病句类型语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明，不合逻辑。5.语言表达的准确、简明、连贯、得体6.常见修辞方法的运用

5、常见修辞方法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。7.标点符号的使用8.中外重要作家和作品基本常识的了解9.文学体裁基本常识的了解10.中华优秀传统文化基本常识的了解（三）古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌。1•常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解2.常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。3.文本内容的理解（包括断句、翻译等）4.文中信息的分析和筛选5.文本内容的归纳和概括6.作者观点的分析和概括7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察&古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析9.名句名篇的识记、理解和运

6、用（篇目见附录1）10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究12.中国古代文学和文化经典（篇目见附录2）对作品基本内容、主旨或观点的整体把握；结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵、艺术特色或表现手法的理解、分析；基于知识积累和生活经验，对作品文化价值、时代意义的感悟和评价。对古代文化经典中名言的积累、理解和运用。（四）写作1•微写作能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应用性语段。2.作文能写不少于700字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品。(1)符合题

7、目要求(2)中心明确(3)思想健康⑷表达顺畅(5)书写规范(6)提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章(7)鼓励有个性、有创意的表达•参考样题之一：长文本阅读样题【试题广8】(2017年第1一8题)一、本大题共8小题，共24分。阅读下面的材料，完成1—8题。材料一首都博物馆正在举办两个精品展，一个是南昌汉代海昏侯国考古成果展，一个是纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展。展览甫一开始，便引来热切关注，预约名额很快告罄。文物曾“乏人问津”，只为少数专家学者所识，如今竟备受大众青睐。这反映了大众对文物价值的渴求，也提醒我们，要合理利用文物，充分发掘其文化

8、内涵，让沉睡的古老文物“活”起来，发挥它们在公众知史爱国、鉴物审美，以及技艺传承、文化养心等方面的作用。文物是人类触摸历史