2018年重庆市中考语文

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1、2018年重庆市中考语文《考试说明》新变化新变化概述：1.综合性学习的材料简单，相对单一，对阅读能力的要求没那么高。（区别于非连续性阅读）2.文言文阅读的难度会提高。3.现代文阅读中的文学文本的难度不一定很高，但是一定要有文学味儿。4.中考考查的非连续文本有一定难度，不会过于简单。重点问题解答：1•在考查非连续性文本阅读的人环境下，说明文和议论文相关知识还要不要？答：仍然要！非连文本的组成除了图表等内容外，还有相当一部分就是由说明文和议论文组成的。2.材料作文能否直接扩写？答：不能说不行，但是不能进入一类作文。一、考试范围2017年秋季发布了

2、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，提岀高屮新课改语文学科核心素养为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。2018年重庆市中考语文《考试说明》与其接轨,考试范围需体现语言、思维、审美、文化的交融、整合，全面考察学生的语文二、考试内容与要求（—）语文基础知识与运用1•掌握课文涉及的轟作家、作品以及相关的文学和文化常识。了解义务教冇语文课标（2011版）所推荐的长篇文学名著《水浒传》《骆驼祥子》的内容，熟悉其主要情节和人物形象。2在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料，筛

3、选信息、提出问题；能运用语文知识和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。在考查非连续性文本阅读之后，综合性学习的考查也有了一些变化，把更多的阅读任务交给了非连文本，所以综合性学习不再考查探究材料以得出结论的题型，而是会集屮考查实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题的能力。（二）古诗文积累与阅读1.在理解的基础上重点背诵和默写本《考试说明》（附录1）所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向，能够学以致用。陈家尧老师表示：“学以致用是古诗文新的考查导向，主要考查学生是否能将古诗文名句运用在自己的表达中。”2能理

4、解文章的基本内容，概括文章的中心，对内容和形式进行分析.评价。（三）现代文阅读阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合而成，较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思，得出有意义的结论。非连续性文本相较丁连续性文本的两个不同点（核心特点）加入了图表与文字的转换增加了对跨文本能力的考察基础部分考查概说Tips注意：1•基础部分不考病句修改和

5、标点符号；2.2018年探究材料题不再出现得出结论的题型;1字音、字形方面的考查专家解答：字的音、形、义均出自《课标》字表二2词语的理解与运用考查专家解答：在语境中考3修辞的考查专家解答：常用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），体会在语境中的表达效果4仿写、续写、改写专家解答：根据要求进行5文学常识与名著阅读专家解答：（1）课文涉及的重要作家、作品以及相关文学文化常识。（2）了解的内容、熟悉主要情节和人物形彖。考查两部：《骆驼祥子》（八上）《水浒传》（九上）考查说明：深度考查：如果不阅读原著，完成试题将有相当的困难。不刁难学牛：考察主要人物

6、和关键的情节及小说主旨。考查题型：（结合各省市历年中考试题和重庆市历年中考试题分析）人物形象的考查在情节中，直接考查人物结合情节，考查屮心人物结合情节，考查人物之间的关系结合情节，考查人物性格特点结合原著内容分析人物主要故事情节以仿句的形式考察故事情节考查后续情节从书名的角度考查故爭情节考查对故事情节的理解名著主旨以情节来印证主旨主旨多元解读62018年重庆综合性学习考查注重以下四个特性:实践性文化性牛活性活动化★非连续性文本不在综合性学习中进行考查“在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料，筛选信息、提出问题：能运用语文知识

7、和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。”一2018年重庆市语文中考《考试说明》考查方向：（结合2017年其他省市15套中考试卷和2013—2017重庆市10套AB卷）文化类（传统、地域）时政热点类校园生活类社会牛活类高频考点：活动设计类：活动计划、内容、提纲、栏目、目的、形式、主题活动实践类：写采访语、开场白、结束语、倡议书、宣传语、提建议、感受收获口语交际类：补写采访内容、对话；写劝说语、邀请语、祝福语、鼓励语、赞美语、赠言、答记者问、提意见信息检索与撷取★需关注2017年下半年——2018年5月的社会热点，如“带母亲旅

8、游过年"集五福以一我担心手机会让我们过个假年”等。朋连续性文本阅读的考查重庆市中考现代文阅读新的考查方式。2018年重庆中考语文将考两篇现代文阅读：一篇为文学类；一