2019版高考历史一轮总复习第六单元古代中国经济的基本结构与特点18发达的古代农业和手

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1、18发达的古代农业和手工业有的放矢1.（2017•新课标全国卷I）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了（）A.君主专制统治逐渐加强B.经济发展冲击等级秩序C.市民兴起瓦解传统伦理D.低级官员易染奢靡风气解析：本题考查经济发展对等级秩序的影响。据题干信息可知，明前中期，朝廷对饮食器具的使用有严格的等级规定，官员不得使用玉制器皿等。但是，到了明朝后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器血。这从本质上反映了商品经济发展冲击了封建等级秩序，故选B项。材料无法体现君

2、主专制统治的逐渐加强，排除八项；C、D两项题干信息无法体现,故排除。答案：B2.（2016•浙江文综）在古代史家的笔下，大江之南的乡村社会，“家给人足，居则有室,佃则有田，薪则有山，艺则有圃……婚媾依时，闾阎安堵，妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳,比邻敦睦”。该材料反映的农业经济状况是（）A.土地过度集中B.有田者无力可耕C.小农户个体经营D.地权与劳动者契合解析：据“家给人足”“妇人纺织”“比邻敦睦”等关键信息，可判断出材料反映了小农经济男耕女织、自给自足的特点，据此辨析备选项，小农户个体经营符合题意，答案为C项。A、B、D三项均与题干材料不符，排除。答案：C

3、3.（2016•江苏单科）《无锡道屮赋水车》咏颂：“翻翻联联衔尾鸦，荤荤确确蜕骨蛇……天公不念老农泣，唤取阿香推雷车。”这里“水车”的使用（）a.开启农具自动化的先河b.提高了农m抗旱的能力C.标志着灌溉技术的成熟0.使农业摆脱自然的朿缚解析：“水车”是灌溉工具。由材料中“天公不念老农泣，唤取阿香推雷车”可知，农民可利用灌溉工具引水灌溉农FH,这提高了农FH抗旱的能力，故选B项。材料信息无法体现水车自动灌溉，故A项错误；利用水车抗旱不能说明灌溉技术的成熟，故C项错误；这种水车是自然经济形态下的农业工具，不可能使农业摆脱自然的束缚，故D项错误。答案：B1.（2

4、016•新课标全国卷III）明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了（）A.市镇经济与手工业的发展B.政府积极推行重农政策C.社会矛盾日益尖锐0.农业中人身依附关系强化解析：明末江南农村雇工骄惰成风，雇主要好生款待才能留住他们，与百年前勤劳顺从的雇工相比，其地位发生了很大的变化，这是因为此时商品经济发展，社会上雇工需求量加大，故应选A项。材料信息反映的是私人雇佣关系，与政府政策无关，排除B项；材料并没有体现社会矛盾的尖锐，排除C项；材料反映的是农村中人

5、身依附关系的弱化，排除D项。答案：A2.（2016-浙江文综）定州在屮国古代史上占有重要地位。下列关于定州的表述，正确的是（）①秦汉始置州②唐代私营绫织作坊兴起③宋代以制瓷业闻名天下④元代为中书省辖地A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：结合所学知识可知，秦代在地方实行郡县制，“州”作为地方行政区划始于汉代,但汉代十三州中没有定州，故①不符合史实；唐代，定州私营作坊兴起，故②符合史实；宋代定窑以其产品的质量闻名天下，故③符合史实；元代，定州属于中书省直辖的“腹里”地区，故④符合史实。因此选D项。答案：D3.（2016•新课标全国卷I）阅读材料，完成下

6、列要求。材料一：清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定。清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘暮等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“出地贵少，寸土为金”；水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。——摘编自李龙潜《明清经济史》材料二：为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋

7、移徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的。即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”;至于工业化一途，因需要大量投资,短期内难以搞成。因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。据《康有为全集》等(1)根据材料一并结合所学知识，说明清小期人口膨胀的原因及其影响。(2)根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。解析：(1)主要考查解读材料获取有效信息及归纳概括的能力。第一小问首先要划分出材料一的段落层次，然后归纳出

8、每个层次的大意。归纳时要抓住材料中的关键信息，如“社