734保护生态环境教案

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1、东光二中集体备课教学设计课题第四节保护生态环境总课34时主备人备课时间20180530使用教师使用时间教学目标知识与技能1.举例说出人类活动对环境的影响.2.说出导致坏境问题的因素种类.过程与方法通过利用观察、对比，使自己的分•析问题能力进一步提高.情感态度与价值观1.通过对环境问题的分析，培养学生的生物学素养.2.认同环保的重要性.教学重点1.环境问题的分析.2.环保意识的确立.教学难点运用对比分析的方法，对环境问题进行研究.在教学时，引导学生认同人类不正确行为对环境的破坏・，从而形成环保意识；提高学生环保参与意识。课前准备（教具、预习等）；提前布置学生搜集当今生态环境问题，

2、调查保定生态环境现状；每小组带一-枚骰子，每人带计算器。多媒体课件教学过程情境导入我国北方的风沙比较多，根据春季常见的沙尘暴天气进行引入。通过身•边事认识我•国的主要环境问题。引发探究环境问题的兴趣。新课学习提出问题：我们生活的地球到底是哪副模样？一、主要环境问题1、世界范围提出问题：人类当今面临哪些主要环境问题？板书记录列举的环境问题。学生以小组为单位比赛：列举人类当今面临的主要环境问题，运用多媒体展示收集到的图片文字资料，进行简单介绍。2、中国范围提出问题：世界如此，中国如何？复备内容及讨论记录缓慢叙述：“南方湿润多酸雨；北地苦旱满尘烟；万里长江频洪涝；千里黃河水断流；沿海

3、污染江潮起；内陆沙吼乘虐风。”学生结合教师叙述，用多媒体展示收集的有关图片资料。指明环境问题名称如：酸雨，赤潮，沙尘暴等，最好简单阐述成因。二、环境问题分类指导阅读课文，用板书展示学生对环境问题的分类情况。归纳：环境问题包括环境破坏和环境污染，环境污染包括空气污染、水污染等，环境破坏包括土地荒漠化、植被破坏等。这部分知识，学生在前面接触过，可以阅读自学。三、环境问题成因一一以沙尘暴为例分析提出问题：我市环境状况也不容乐观，展示《保定晚报》我市遭沙尘暴袭击新闻。启发、引导，并设置问题：“沙尘暴”是怎样形成的呢？学生议论纷纷，描述自己在沙尘暴中的遭遇感受。1、沙工暴的成因活动：结合

4、课本P119"探究竟”资料分析1的四幅图片，分组讨论沙尘暴的成因，以看图说话形式描述沙尘暴的形成过程。归纳：沙尘暴的发生与生态环境破坏有直接关系。学生观察、讨论，以小组为单位在描述中互相交流补充各自的认识与看法，逐渐达成共识。2、森林与沙尘暴的关系提出问题：如果恣意破坏坏境，坏境将给人类以更严厉的惩罚。阅读《开眼界一楼兰古城的消失》，通过楼兰文明的消失，引发思考一一森林与人类文明直接相连，同时又非常脆弱急需保护。四、影响环境的行为1、提出问题：保定环境现状如何？情境设置：出示儿组保定市肆意破坏生态环境的图片。图片以贴近生活为标准。既容易获得，也可渗透生活处处皆环保。2、游戏：环

5、保棋提出问题：我们能为保定环境做点什么？让我们通过一个游戏来体会。明确游戏要求，调控课堂秩序，指导分组游戏：在游戏的过程中总结出有利于环保和不利于环保的行为。每组同学拿出骰子玩环保棋游戏。边游戏边总结有利于环保和不利于环保的行为。要求学生把具体内容朗读出来，并做相应保证。游戏规则的改进：对有利于环保的行为保证一定做到；对不利于环保的行为保证一定不做；如果能在空格内补充一种有利于环保的行为并保证做到，前进2格。改进可使学生不止停留在学到知识的层面，更是环保行动的第一步。游戏寓教于乐，学生乐于接受。3、提出问题：通过环保棋游戏，我们已经知道生活屮应该怎么做，但有三个同学有不同看法，

6、你想对他说些什么？总结：可见环保没小事，我们每一个小小的行动都关系到大家共同的环境。环保又是由点滴小事组成的，从中折射出一个人的素质。学生们以小晶形式由学生展示：学生甲：我使用的一次性筷子加到一起也没多少，这也算破坏环境吗？学生乙：我就喜欢吃野味，我家有钱，别人管不着！学生丙：我不乱扔电池，别人也会扔，我还有必要注意吗？全班同学对3种说法各抒己见、畅所欲言。4、提出问题：我国是一个法制国家，国家对环境立法保护。总结：环境问题虽然严重，但有国家的立法保护，有每个公民的积极参与，环境问题一定能解决。课堂练习：1.保护•环境己成为全人类的一项共同任务，在这一行动中，我们一•方面要保护

7、好，—方面要防治.2.防治大气污染的根本措施是.,有效措施是・3.全球性的大气污染，除•了酸雨以外，还有和二.4.人类面临的诸多环境问题屮，比较严重的包括•酸雨、和课堂小结1.环境问题包括环境破坏和环境污染，环境污染包括空气污染、水污染等，环境破坏包括土地荒漠化、植被破坏等。2.沙尘•暴的发生与生态环境破坏有直接关系。3.森林是陆地牛命的摇篮，他为我们人类做出了巨大的贡献。我们面临的环境问题是由于人类的不合.理活动引起的。板书设计1..环境问题2.沙尘暴，的发生3.保护环境的做行为作业布置完