7真诚对待他人教案

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1、7、真诚对待他人教学设计一、教学EI标1、情感冃标：体会真诚相待、相互理解。2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。3、知识口标：知道真诚待人、相互理解。二、教学重难点：重点：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。三、教学准备：教师准备：课件、学生准备：预习设计(学生搜集有关真诚待人的故事)。四、教学过程：(-)联系生活假设，导入课题。师：同学们，有一句话说得好一一“在家靠父母，出门靠朋友。”我们在家人、朋友的关心、照顾下健康、快乐的成长

2、着。假设有那么一天，你身边的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情？学生回答后，师小结：是呀，没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦事情，要想拥有真正的朋友，必须得真诚对待他人。出示课题：真诚对待他人过渡：同学们昨天已经收集了真诚待人的额小故事，下面先在小组内交流一下（二）交流预习1•小组交流2•集体交流（三）典型实例分析，理解“真诚无价”。出示课件“一封来自同桌的忏悔信”录音。引导思考：“我”的真诚表现在哪里？同桌收到信后会怎么做？读了这封信的启示。教师小结：忠实诚恳地对待他人，能够

3、消除误会，化解隔阂，加深友谊。生活屮的许多事告诉我们：真诚无价！U!出示视频，情绪渲染视频播放三顾茅庐和曾子杀猪的故事故事，体会待人要真诚，学生谈感受（五）联系生活，内化认识：真诚无价过渡：赠人玫瑰，手有余香真诚待人是中华民族的传统美德，古今中外以真诚待人的名言和故事不胜枚举，你知道哪些？预设生1:（曾巩）生2：—个士兵的故事生3：英国绅士的故事生4、弗莱明的故事每个人都希望得到别人的真诚相待，要想别人真诚待你，你就应当首先主动真诚地去对待别人。你怎样待人，别人也会怎样待你。你与人为善、真诚待人，

4、别人通常也会反过来如此待你。讲一讲发生在你身边真诚待人的故事。•列举：•生1:平时，一些同学很容易发脾气，这不但影响学习，也极妨碍同学之间的友好相处。你动不动就发脾气，同学们见了就躲开，哪里还会与你相处得好呢？・生2或者某某人当上了班干部，某人得到了老师的表扬，你就嫉妒起来。须知，嫉妒害人又害己，如果不改正这个毛病，也很难与同学相处。•生3：另外，有些同学喜欢开玩笑，虽然开玩笑既是生活中的乐趣，也是增进友谊的手段，但开玩笑要有分寸，不能拿同学的生理缺陷开玩笑，也不能拿同学的难处开玩笑。开玩笑过了头

5、，就会适得其反，会使同学之间的交往产生隔阂。教师对学生讲述的故事加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。（六）出示诚信的格言（七）创设情景，升华情感：为别人的真诚而感动交流故事《口习课上的故事》。最让你感动的有哪些情景？教师引导学生理解：（1）班长真诚地承认纸条是自己写的；（2）老师真诚地向学生道歉；同学们为老师的真诚而感动。师:真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。真诚是人与人相互交往的基础，每个人都要学会真诚对待他人。究竟什么是真诚？请听下面的故事：（八）故事启迪

6、,学会理解他人1.岀示课件："明山宾卖牛”的故事。引导思考：明山宾是怎样做到真诚的？他如果不把牛有病的事告诉买主会出现怎样的情况?师：真诚待人就要善于理解他人的处境，设身处地地为别人着想。也就是我们平时所说的“换位思考”，生活中你会换位思考吗?现在老师就给大家一次换位思考的机会,替他们想一想。2・、活动体验，学会换位思考出示课件“两位同学的烦恼”换位思考：如果你是他们，你心里会是什么滋味？此时你最需要的是什么？（不能伤害别人的自尊心，触及别人脆弱的心灵，我们得理解别人）3•从自身谈体会当你被人误解

7、、遇到难堪的事情，你的心情是怎样的，这吋你最需要的是什么？请学生举例说明。生：又一次妹妹的彩笔不见了生：误认为偷螃蟹生：误会父母对我的爱师：“将心比心，胜过黄金”可是我们在生活中往往忽略这一点，而造成了对别人的伤害。现在讣我们真心诚意地对曾被我们伤害或误会过的同学说出心屮的歉疚，我想我们一定会得到别人的理解和原谅。学生当面道歉或把心中的歉疚写在纸条上。播放背景音乐：懂你师：你们的真诚真让人感动！伤害是无意的道歉是真诚的。为对你们的真诚表示奖励，老师有一样礼物想送给大家。（出示写有“己所不欲，勿施于

8、人”的条幅）。学生齐读这就是与人相处的黄金法则，拥有了这个黄金法则，同学之间就会少一些误会，多一些欢笑。（九）诵读诗歌，整合认知。出示课件:配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心和通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。师：同学们，让我们牢记这首诗歌，做一个真诚对待他人的人吧！板书设计：7、真诚对待他人真诚无价理解他人限时作业：见PPT