“叙事体新材料任务驱动型作文”~

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1、“叙事体新材料任务驱动型作文”1、［2014全国高考1卷］阅读下面的材料.根据要求写_篇不少于800字的文章。"山羊过独木桥"是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容_人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,身换位■全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众.运动员和裁判员的激烈争论。事后■相关的思考还在继续。要求选好角度•确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容

2、及含意的范围作文•不要套作,不得抄袭。——没有明确的写作任务指令，写作者可以随心所写，可以写得自由宽泛。——所谓叙事体，既有具体分析整个事件的过程。如比赛的过程叙述。2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚”并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。要求选好

3、角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。——改造过的2015试题，既是原先的“叙事体新材料作文”。——叙事体材料的特点与好处：具体分析整个事件有几层推进：第一层是23岁的女大学生举报父亲开车打电话这一核心事件；第二层是警方对父亲给予处罚，及之后对这起事件——将私信公开到官方微博，使之变为公众事件；第三层是网友和媒体的加入，使这件事引发更大范围的讨论。这就使材料有了不同维度的讨论空间。——事件的叙述是推进的过程，推进的过程又是矛盾展开的过程，这样写作者有了多

4、维的写作空间。3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李智明,笃学敏思，矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就—手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的〃大国工匠“之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：〃你带我们品味大干世界〃〃你帮我们留住美丽乡愁〃。以上材料，引发你怎样的感悟与联想?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内

5、容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。所谓的“叙事体新材料任务驱动型作文”，可以简单地理解为：叙事体新材料+任务驱动型作文。就是在原来的基础上,再加一个具体写作任务指令。现在分析2015的写作具体表述——任务型写作【2014全国高考】要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作”不得抄袭。[2015全国高考1卷】对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收

6、信人，统一以〃明华〃为写信人，不得泄露个人信息。[2015全国高考2卷】这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考.权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。务驱动型使写作对象更明晰写信虽然出乎全国人民的意料，却在情理之中。不为书信而书信，为任务而书信海英：是的，卷二如果写每个人都有各自的精彩就错了这样写作文学生不会说空话，审题的门槛是更低些吧，离题偏题的危险也降低了务型应是让写作者心中要更有读者意识，文章写给谁看的，如何表述才更合情合理。—接下来

7、的高三作文应考有“明向”，第一步即是模拟全国1卷2卷的试题，命好所谓的“叙事体新材料任务型驱动”作文试题，不要师生做无用功。不要再怀疑了，至少1月份省检就是这样命题。——越是切入点小，学生越是无所适从——中等的学生有利，优秀的乂有文采的学生是不是不好发挥了？当务之急是去适应——文采这块好像有点弱化的感觉——觉得出彩的作文是条理清晰的或是说理能动情的学生需要具备较强的分析问题的逻辑性，更强化条理性和深刻性——这样作文比较难胜在文采上，更胜在说理上。原先装饰性强的作文要吃万了——大势所趋因事说理，又得条理分析

8、。这是准确审题后，下一步要研究的。——高考写作为题而写，为任务而写，所以，•切写法耍围绕具体的试题与任务。试题不同,任务不同，思维与表达就不会完金一致。——但有一点可以肯定，即学牛要有想法、有主见、会分析、懂表达。4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。T立女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重