2018高考语文考试大纲解读专题05古代诗歌鉴赏

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1、2018高考语文考试大纲解读专题05古代诗歌鉴赏ass二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。4.鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度考向1综合鉴赏诗歌内容r*^-hr*-*-*-hr^*-hr***-圉園國匯继2017年高考《考试大纲》修订后，古代诗歌阅读部分在题型方面出现了新的形式，体现在：1.由原来的两个主观题形式变成一个主观题和一个多项选择题。其屮多选题为五个选项，要求考生选出其中“正确”或“不正确”的两项。各选项的设置侧重于从综合鉴赏的角度设题，就是说这道选择题可能既涉及考查考生对诗句内容的理解能力，也会涉及考查考生对诗歌表现手法

2、、情感态度、锤炼字句等鉴別和赏析能力。预计2018年依然会延续这种新形式。2.主观简答题由主要考查手法、情感等大多有序可循、有套路可讲的题目，转变为更加注重考查鉴赏评价能力。预计2018年依然会延续这种出题模式。阅读下面这首宋诗，完成后面题冃。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先徳行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是八.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的坏境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选

3、送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁Z才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作耍依靠其他考官來完成。答案©BE【解析】逵花项，44重点在表现考生们奋勇争先、一柱无药万说去错误，此句董JUS绘士子尊题情况，考如们大入场了，沈有一点嗖砌嗜余之声・E孚，“裘示速妨工柞矣依水其他考言来龙成”是诛逊之枠.全诗遜露出一种惜才爱才的真挚感情,电表达了矣为国家选出真正的人才的亦任感和使命感。本题考查综合鉴赏诗歌内容的能力，要求考生选出对整首诗的赏析的“不恰当的两项”，2017年新课标全国卷的三套诗卷均采用了这种命题形式。从各选项的设置看，

4、有涉及内容理解的，如A、B、D选项，有涉及作者情感态度的，如A、D选项，有涉及表现手法的，如B项，体现为岀综合命题的趋向，这是一种新变化和新趋势，在备战2018年高考中，考生必须耍注重这种命题的新形式，在复习的过程中，注重对综合鉴赏能力的训练和培养。考向2鉴赏诗歌的形象asag诗歌的形象，既包括诗歌屮的人物形象、事物形象，也包括•融入作者思想感情的景物形象，其屮概括人物形象和景物形象的特点是高考考查的重点。命题涉及的内容主要包扌舌人物形象、意象、意境的分析概括等。具体來说，主要有以下几种考查形式：(1)概括人物形象特点，赏析人物形象的作用。如2017年高考新课标全国卷II第14题中的第1

5、5小题，即“本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。”。(2)概括景物形彖特点，赏析景物描写的作用。如如2016年高考全国卷I第8题，即“诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？”(1)概括画面、意境内容，赏析画面、意境特色。如2017年高考天津卷第14题中的第(1)小题，即“第二联描绘了怎样的画面？”预计2018年高考全国卷古代诗歌阅读题中，对景物形象的赏析仍然是考查的重中之重。考生复习备考时，要注重把握常见的景物体现的形彖特征，牢记鉴赏形象的相关术语，注重把握景象体现的情感、营造的意境等。【样题一】阅读下面这首宋诗，完成问题。【注】①清禁：送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，

6、那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯來邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。【解析】^3^题干问的是**本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析珥“云

7、海相壑寄此身，那因远适更洁巾”，首联中，柱云海77交枫了二人的处境，即夭各一方：**相壁”说明二人惜潦意董：而从诗歌标题来看，苏辙又即将远赴契丹，面对此情此景，“那因”二字道出诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别而泪沾双襟！a.—f「"5I•_画因岡本题考查鉴赏古代诗歌人物形象的特征，目的是考查考生对人物形象特征、人物的相关事迹的分析鉴赏能力等。古典诗歌体现的人物形象，一般包括以下几类：忧国忧民、心系社稷的形象，历经磨难、坚持追求的形象，