中学化学多媒体教学论文

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1、中学化学多媒体教学论文中学化学多媒体教学论文【摘要】在教育快速发展的今天，我们要积极人胆并且合理地利用各种教学手段和教学T具，相得益彰，更好地为基础教育做出贡献。【关键词】多媒体化学教学利与弊多媒体教学手段在信息技术快速发展的今天，被广大一线教师熟知且广泛的应用在教学领域内了。但是在应用的过程中也出现了一些问题。是不是每一节都必须使用多媒体？新课程改革就是多媒体的应用吗？计算机的广泛使用使教师在课堂上又如何定位呢？如何正确使用多媒体教学手段？是不是多媒体就可以代替传统的教学手段呢？下面本人根据占己使用多媒体以来的感触到的一些体会，提出自己的粗浅的想法，与同行交流。首先新课程决不等同于

2、多媒体的使用，使用了多媒体的教学手段并不一定实现了新课程的教学目标，利用传统的教学手段不一定实现不了新课程的教学目标。新课程要求在教学中必须从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度来构建教学冃标体系，必须大力提倡主动学习、互动学习、合作学习、探究学习、创造性学习。多媒体的使用在某些方面可以弥补传统教学中存在的一些不足。多媒体是指文字以外，能调动人的多种感官参与和接受的媒介形式。而多媒体教学又是指教师在教学过程中利用多媒体这个教学手段，使教学设计屮的信息以图片、视频、动画等形式展现出来。一般而言，多媒体手段是指讲授者将讲授内容制成课件展现给学生，通常这些课件的类型有powe

3、rpoint>flash>frontpage>authorwarex儿何画板等。古今中外，任何形式的教学手段都是为口己特定的教学冃的服务的，也即更好地将自己的教学冃的用这样或那样的方式得以更好地实现。在中学教学阶段其教学任务是：提高学生的思想道徳品质，文化科学知识，审美情趣和身体心理索质，培养学牛的创新精神，实践能力，终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的全而发展。多媒体教学手段的应用是现代科学技术发展和社会进步所带来的，它的普及利用更是屮学化学教学改革的必然方向，何况多媒体教学在某些方而乂有传统的教学手段黑板粉笔等无法比拟的优势。下而就多媒体教学手段在中学化学教学中的诸多优

4、势归结如下：首先，多媒体课件可以大量包揺文字和图形、动听的声音、精彩的动画和录象等视听信息，课堂容量相对可以设计得较大，直接节省板书或画图时间。面对动画图片视频等学生学习的兴趣提高了。其次，它可以将一些学牛难以想象而且教师乂无法拿出实物的抽象内容作详细而深刻的展示出来，使学牛容易接受。比如在分子和原子的教学中，分子的分解和原子的重新组合等往往是学生难以理解掌握和记忆的，多媒体就能很好的解决这一难题。由于多媒体教学手段有以上诸多优势，更何况新课程改革在中国人地上乂如火如荼的进行着，在某些教师看來，使用多媒体课件教学就是赶上了时代的步伐，就是实现了新课程改革的目标。孰不知多媒体的教学手段

5、如果应用不当，得到的结果往往适得其反，他们更将传统的教学手段，比如黑板、演示实验等丢到一边，奔置不用，排斥Z。似乎实沌传统教学就是与时代落伍了，我认为新课程改革决不等于多媒体教学手段的应用，更何况是不合适宜的应用，多媒体也有很多的劣势。现也归结如下：首先，为追求课件的声色具佳，课件装饰内容过多，虽然大量图片、动画、声咅在一定程度上调动了学生学习的兴趣，吸引了学生的注意力，但学生往往可能被精美的图画，动听的声音所吸引，而对所要揭示的问题不能引起足够的重视，甚至被忽略，结果课件效果适得其反。其次，由于教师为追求课件设计的系统性、程序性，所以不能根据课堂实际情况灵活运用。课堂教学是一个不断

6、生成的过程，学生的学习过程充满变数，教师要根据课堂不断出现的新情况调整教学行为，既要体现出教师的主导地位和学生的主体地位，而这种课件的设计的机械化等就很难实现教师的主导和学生的主体。第三，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验在激发学生的学习兴趣，培养多种能力方面有着得天独厚的优势，特别是它的可参与性和成就感是多媒体教学手段难以具备的。作为教师一定要重视化学实验，积极引导学生参与整个实验过程，从实验中发现问题，解决问题，并激发灵感，培养能力。如果以课件过多的代替了化学实验，即使再逼真也毕竟是虚拟的，更何况理论往往与实践有一定的差界，课件制作又往往是理想化的，这样不利于学生科学探究

7、精神的培养。第四，多媒体课件的播放，使信息的岀现及消失往往很快速，不能够较长时间的保帘下来，使得学生很难记好课堂笔记，对于某些难理解的内容，缺少必要的思考时间，导致一堂课下來，学生难以将信息消化吸收，脑海中一片空白。此外，课件的广泛使用，使不少教师在课堂上无一字板书，黑板空空如也，不断助长教师的惰性，教师的教学基木功会逐渐减退。山以上对■多媒体教学手段的利弊分析，我们应该清楚的认识到，在教学工作中不可迷信于多媒体教学手段而忽略传统上以化学实验、黑板等为基础