五年级数学期中质量检测试卷分析

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1、五年级数学期中质量检测试卷分析一、考情分析：本次测试，我班五年级参考人数为35人，及格率为100%,优秀率为23%,平均分为80.329。班级最高分为97.5分，最底分为60分。二、试卷分析：（-）试卷基本特点该卷题量较大，题型多样，内容丰富，有很强的针对性，同时,灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。（二）试题结构木卷有六大题，总分100分。试卷分为填空、选择、判断、计算、画一画、解决问题六部

2、分。其中填空20分，选择10分，判断10分，计算30分，画一画4分、解决问题共26分。内容与本学期前三单元所学的内容相符合，屈于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。下面具体分析如下：一题：共10道小题，每小题2分，1〜5小题得分率87%,错的同学多数是不细心造成。8、10小题失分率为90%,原因有二：一是对知识的综合运用能力差。二是以前没见过这一类型的题，学生感到无处着手去做。二题：共5道小题，每题2分，错的较多的是3、5小题。原因是1小

3、题概念理解不清；3、5小题体现学生对知识掌握得不灵活，思维较差。三题：共5道小题，每题2分，部分同学第4小题失分较多，原因是积不变的规律理解的片而、不透彻。四题：共3道小题，包括直接写得数、用竖式计算、脱式计算（能简算的要简算）第3小题失分率严重，全班35人只有16人全部作对，说明学生的计算能力较差。五题：共2问，每问2分，第2问失分率85%,原因是学生的分析能力、空间想象能力差。六题：共5道小题，1、3小题失分严重，部分同学由于不能结合实际完成问题、对长方形周长概念不清，导致解答、列式上的错误。（三）学生试卷分析1、基础知识的掌握、基木技能的形成较好，书写较规范规范、卷面整

4、洁。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、选择题、判断题、应用题，如:判断题，有些学生认为“一个因数扩大，另一个因数缩小，积不变”是止确的，主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。三、改进措施:1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识

5、掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用吋，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究屮体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。