一夜的工作方案二

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1、一夜的工作一、教学目标：1•认读〃审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾。"等词语。2正确、济沐!］、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法以及对比等写法。二、教学重难点：1•理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。2.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法以及对比等写法。三、课前准备1•多媒体ppt

2、。2.课前资料准备。3.课堂表格准备。生：收集周总理的100字小故事。四、教学过程。（—）学习方法回顾。（二）导入1.出示茅盾的三遍读书法。2.提炼出三种方法：一读：鸟瞰全林，整体感知；二读：细读品句，了解结构；三读：总结写法”积累迁移。（三）一读1•今天用这样的方法学习，板书〃一夜的工作〃。2打开书本，阅读导读内容，第一遍就带着这个导读问题进行整体感知。（四）二读1•整体上我们了解文章是从工作劳苦和生活简朴两方面来表现周总理敬爱和赞美之情的。那么作者又是怎么出来的呢？我们先一起去学习生活简朴。

3、何其芳又是从哪些方面写出他生活简朴的呢?2.交流生活简朴。（1）大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅,—盏台灯，如此而已。a.抓关键词——极其、如此而已。还有其它陈设吗？一读。b.资料扩充——宫殿式:拓展资料补充,想象豪华。（清朝的最后一个摄政王载丰的住所）C.想象体验——宫殿式的房子里仅这些陈设，走进去会有什么感觉？二读。d.分析写法——对比,写出了周总理的生活简朴。三读。(2)这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶

4、”吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。a.抓关键词——数得清颗数,两个感觉真的不够吃。d.联系上下文——知道周总理已经工作很久了，但却还只是吃点花生米。f•联系人物——总理若想吃点好的，肯定没有问题，但他却很节约。师总结：作都通过对比的方法，用最朴实地语言写出了一个生活简朴的周总理。1.为了让文章内容更加清晰、简洁地展示出来，使人一目了然我们可以用表格的方法。这里老师已经设计好了本文的表格。你会怎么填？(1)生交流，尝试填写，在老师的帮助填好表格。(2)师

5、总结提醒填写表格时应该尽可能摘录关键词或用简洁的语言概括，避免大量抄写；在概括的同时也要细心,防止遗漏。2.学生自己尝试运用一定的阅读方法以及填表格的方法学习工作劳苦部分。(1)工作内容多——一尺来高的一叠文件。抓关键词、联系生活实际(一尺是33.3cm)(2)工作认真句一句审阅，用笔画圈，一边看一边思考，问我两句，相当长时间。生讲一个体会”读一个。a.写法——动作描写(眼、手、脑、嘴)，写出工作一丝不苟。b.联系上下文——文件多，批阅到最后一个文件还那么认真。(3)工作时间长——公鸡叫鸣了。3

6、.师总结:同样没有华丽的语言，作者却通过细致的刻画给我们展示出了一个工作劳苦的周总理。(五)总结写法。师：是的。本文的语言质朴无华，所写的事全是作者亲眼所见，记叙的过程没有加任何华丽的修饰，但通过大宫殿里极其简单地陈设,我们可以想象周总理里家摆设——；可以想象周总理的穿着——；可以想象他平时的饮食——；最后一叠文件也批的那么认真，我们可以想象他那33.3cm厚的文件中的每一份审阅很——，可以想象他每一个晚上的文都看得很——，我看至啲一夜的工作很劳苦，可以想象明天夜里的工作——，后天夜里的工作——

7、。这种通过一小部分内容可以推测到整体的写法就叫以小见大。师：请同学们阅读资料到，从中你能获取到哪些信息，你通过一天的工作会想到了什么？(六)升华这样的总理谁不敬佩,谁不爱戴呢！在之后的日子中，每当作者何其芳想到这位生活简朴，工作劳苦的总理，他总想高声对全世界说，让全世界听到他的声音：——（七）小练笔。1.师：总结，今天我们通过学习，了解我们敬爱的周总理是f生活简朴，工作劳苦的总理。同时我们学习到了作者通过对比、动作描写、以小见大的方法用质朴的语言来刻画人物形象。接着，请同学们也用这样的方法来写写

8、我们身边的人或事。二选O2学生交流。3』帀生点评。（八）布置作业。1、完成同步练。2、同步阅读生活简朴写法工作劳苦写法其它最大的写作特点：