五下语文课文复习要点

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1、五下语文课文复习要点要求背诵默写的重点课文段落第1课《草原》第1、2自然段。第3课《白杨》第12.13自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《冬阳•童年•骆驼队》全文。第10课《杨氏之子》全文。第14课《再见了亲人》全文。第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。第26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。全部的日积月累。第一单元1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人氏之间的情谊深厚，怎么忍

2、心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C屮心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国紺要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨一一说白杨

3、（爸爸介绍白杨，同吋也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）一一希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神一一微笑一一严肃一一沉思一一微笑。C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根

4、边疆，建设边疆的决心②突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，儿棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“儿棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4.《把铁路修到拉萨去》屮心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道一一风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者

5、智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元5《古诗词三首》《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。诗意：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来C牧童冋来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船屮。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗意：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗

6、浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，童言无忌。《清平乐•村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暧而有风趣的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，屮儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原來是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子止在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，止趴在溪边剥着莲蓬。三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在

7、内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的牛活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性C不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐•村居》则营造了一个五口Z家的温馨幸福的农家生活画面。6《冬阳•童年•骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B作者在文屮“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼