人音版五年级上册教案

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1、课题第一课《春景》学校设计者教学目标一、能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。二、在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。能简单描述乐曲所表现的《春到沂河》的意境。三、用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。四、能用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙地下》并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。五、认识切分音，能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分咅在音乐表现屮的作用。教学重点通过聆听体会身边的春天教学难点认识切分音，

2、能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表现中的作用。教学准备多媒体教学光盘、课件、钢琴等教学时间三课时教学过程教学随笔第一课时一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。课题第一课《春景》学校设计者教学目标一、能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。二、在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。能简单描述乐曲所表现的《春到沂河》的意境。三、用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。四、能用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙地下》并背

3、唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。五、认识切分音，能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分咅在音乐表现屮的作用。教学重点通过聆听体会身边的春天教学难点认识切分音，能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表现中的作用。教学准备多媒体教学光盘、课件、钢琴等教学时间三课时教学过程教学随笔第一课时一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何？(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2.视听《致春天》。(1)设问：你能根据伴奏及旋律的

4、不同表现手法区分作品的段落吗？(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低咅区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。3•复听《致春天》。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。4.完成教材中的书面作业。(DR岀第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。(2)完成方格框内的选择一一曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。以上两个书面作业，因为是

5、在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，耍充分发挥学生的想像与联想。5.三度(欣赏)创作。让学生根据口己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友?我们耍加以保护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……）2.聆听范唱《小鸟小鸟》。设问：（1）歌曲是几拍子?说出该拍号的含义？（复习6/8拍号）（2）歌曲表达了怎样的

6、情绪，描绘了怎样的情景？3•学唱曲调。（1）教师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱）（2）先学第一部分（第一乐段）。a・教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方？b・在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）od・按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。c・按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。（3）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。a.教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方？b.在教师指导下，二个声

7、部先学唱第二乐段的第一乐句（2小节）o注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习：C.分声部口学各口的声部。教师重点辅导低声部。d•合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。4.学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，耍表达出欢悦、活泼的情绪。(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。(3)填入歌词要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上环节的基础上，让学