人教版《道德与法治》七年级上册第一单元成长的节拍3.1认识自己教案

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1、《认识自己》教学设计一、教学目标情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价口己的方法。知识与能力：客观地认识H己的缺点和优点，学会通过占我评价和他人评价更好地认识占己。二、教学重难点【教学重点】正确认识自己。【教学难点】理性对待他人评价。三、教学方法讲授法、讨论法四、教学过程教学环节教师活动学生活动备注j入新课材料展小•：斯芬克斯之谜怪兽斯芬克斯来到人间，守候在一廉城堡的井口旁，要求每一位前来打水的人猜一句谜语。凡是没有猜中的人，斯芬克斯马

2、上就把他吃掉。这句谜语给人们带来了前所未有的灾难。谜语是：什么早上4条腿走路，中午2条褪定路，晩上3条腿走路？进入初屮，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而梢彩的外部世界，而口越来越关注口我。我们对口己了解吗？正确认识口己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，我们今天学习第三课“发现自己程7牛看材料，猜谜语通过展示斯芬克斯之谜，引入木课主题，让同学们进入思考：我们是否认识口己？怎样认识自己？讲授新课一、人贵自知1.正确认识自己的意义教师讲授：青蛙的故事森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大彖登台表演，动物们也欢呼“大”

3、。这学生阅读材通过青蛙的故事，引发学生的兴趣，进而思考时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青料，进行思考，问题。蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神回答问题。第一冃人贵H知釆飞扬地高喊：“我大吗？”“不人！”传來一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“哆”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。对怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。你觉得青蛙可怜吗？它错在哪里？通过学生分享自己的观点，体会1、正确认识口己，可以促进口我发展。正确认识自己对自我发展的重要每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋性。和独特性，有助于我们增强对H己的信心，更好地发展自己的能力。看书本“探究与

4、分享”，你如何看待小刚对自学生积极发己的认识？■•口O2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。通过小刚对自己正确认识白己，有助于我们认识到白己离不开的认识,学生们他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，反思B己，体悟与他人积极互动。正确认识自己对与他人交往的重要性。讲授新课二、多把尺子量自己学生从他人角白板展示材料：这两位同学对白己的认识正确度分析，更易吗？找出问题所此部分意图在于学牛活动：动手写一写：你对自己的认识有多在。学生从实际出少？学生填写内发，了解口己。1、认识自己的途径容，分享自己①从生理、心理、社会等方面来认识白己。的答案。对学生的冋答进可以从身体特征和

5、牛理状况來认识白己；可以行总结，利于学从个性心理特征來认识自己；可以从在群体中的地生掌握认识自己位来认识口己等。的途径。第二目多把尺了白班展示三位同学的评价，分析通过何种途径学生看材料，通过案例故事，量自己认识H己？回答问题学生了解认识白②通过自我评价来认识自己。己的多种途径。对口己有一个恰当的口我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱冇」1•:确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制白己的行为。③通过他人评价來认识H己。他人评价是我们认识自己的-•而镜子。他人评价有助于我们形成对口己更为客观、完整、清晰的认识。口板展示材料：父子俩牵着驴进城，半路上有从故事中去领会人笑

6、他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上正确对待他人评驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然学生结合材料价的必耍。自己坐着让父亲走！父亲赶快叫儿了下來，自己骑进行讨论回答到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知乂有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴了四只脚绑起來，用棍了扛着。一个人做人做事和认识H己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠口己的脚走路，口己的脑袋思考问题。教师问：如何对待他人评价？2.如何正确对待他人评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分

7、析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态而对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价,我们要做到：川心聆听；勇于1侨对；平静拒绝。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常冇意思，而且很有意义，让我们共同期待青春的美好时光，认识白己，了解白己，做更好的白己吧！总结木课所学板书认识口己一、人贵自知1、促进自我发展2、促进与他人交往二、多把尺了量自己1、途径：从生理、心理、社会等方面认识自己2、方法：自我评价；他人评价作业布