人才培养模式改革28汽车运用与维修专业生产实训总结

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1、汽修专业校内生产性实训总结汽修专业的校内生产性实习开展以来取得了一些宝贵的经验和成绩，现从一下几个方面总结：一、实训内容与教学进度环环相扣在校内生产性实训的内容安排上，注重了同专业课的教学进度相适应，环环相扣，从而加深了学生对课堂教学的理解和掌握，提高了学生的技能水平。在为期2年半的校内教学期间，有必要让学生对汽车的主要部件（汽车发动机、底盘、电气设备等）进行拆装、检验、修理和调试，以训练和提高学&的实际操作能力。这就要求要由专业课教师兼任实习教学工作。这种理论和实际操作相结合的教学模式，对培养具有较强适应能力的中职汽修专业

2、的人才是有利的。二、实训教学注重培养学生的严谨学风我们要求在教学中实习教师要以精益求精的示范操作来培养学生的严谨学风。实习教学是提高学生技能水平的重要环节，提高学生的操作技能是提高汽修专业教学质量的关键所在。因此，实习教学在中职汽修专业的办学过程中有着至关重要的作用。应认认真真地抓好每一项实习课题，详尽地安排实习的步骤、内容、方法和目标。在实习教学的每一个环节上都应强调教师的指导作用和示范作用，让学生在实习过程中实现操作技能的升华。在实习过程中，拆装汽车部件是为了熟悉这些部件的结构、性能和作用，掌握汽车故障的检测和维修技能。

3、汽车部件的组装必须按照严格的操作程序进行。对学生的严格要求应建立在实习教师规范化操作示范的基础之上。例如，在讲解如何装配活塞连杆组时，不仅要讲解操作的步骤，还要进行示范性操作,对于“活塞的装配标记和连杆的装配标记位于同侧”以及“往发动机上安装活塞连杆组时，应使标记朝向曲轴前端”等关键性步骤要作重点示范。在教师示范“安装活塞环”的同时，还要讲解各道环的安装顺序和方向、各道活塞环的开口相互错开的角度和在活塞上的布置以及为什么要这样安装等内容。三、教学中注意点、面结合汽修校内生产性实训教学中的关键步骤和重要的知识点，往往也是学生在

4、实习过程中的难点。由于学生的学习基础不同，决定了学生在实习过程中接受能力的差异。这就需要实习指导教师能够及时加以辅导，对于带有普遍性的难点就要利用集中辅导的方式逐一解答；对于个别学生不懂的问题则有必要加以耐心的重点辅导。我们还要组织接收能力较强又具有一定组织能力的学生先对汽车的重要部件进行拆和装的实习，然后让这些学生作为教师的助手来协助全班的实习教学。如果遇到难点则由教师到场指导，及时加以解决。四、加大投入，完善实训条件为更好地进行校内生产性实训教学，就要加大投入，力争将校内的实习设施尽快配备到位。多年来的办学实践表明，完善

5、的校内实习设施对培养合格的汽修人才有着至关重要的作用。如果没有相应配套的实习设施就无法使学生理解和掌握专业技能的基本要求，更谈不上实际操作能力的提高，也就不可能培养出汽修企业所迫切需要的高素质技能人才。所以我们一方面投入30万元扩建了现有4个汽修实训室，另一方面通过校企合作，引厂入校与荆州市鑫强汽车维修有限公司合作，成功建设了校中企一荆州市鑫强汽车维修有限公司合作荆州区分厂作为我校汽修专业校内生产性实训基地，集产、学、研、培于一体，实现了校企联动、三方共赢。我们将再接再厉，进一步加强校内生产性实训的内涵建设，切实开展生产性实

6、训教学，努力培养更多适应企业需求的汽修人才。汽修教研室2014、6