七年级下册《道德与法治》期末复习知识点

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1、七年级《道德与法治》期末考试知识点整合第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹1、为什么要热爱生命？（1）生命是人类演化的杰出成果（2）每一种生命都有其自身的价值，正是生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力.（3）人的生命孕育于自然，同时也依赖于自然。没有大自然，没有地球上的其他生命，人类就不可能存在。但是人类随心所欲的行为，导致了人与自然之间产生了严重冲突。（4）人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的。2、我们应该怎么热爱生命呢？（1）正确认识人与自然的关系，善待自然，与大自然和谐相处（2）我们要珍爱自己的生命（3）我们要善待他人的生命（4）我们还要善待一切生

2、命5.2保护自我1、我们应该远离哪些危险？（1）在家庭生活中，我们要注意防火、防水、防气、防电。要懂得防水、防电、防火、防气的相关常识。（消防电话119）（2）骑乘交通工具或行走时，要遵守交通规则。（3）进行其他户外活动时，也要注意避险。（参加体育活动要提前热身，户外要注意自然灾害）2、防止侵害（1）侵害的含义我们把来自他人的伤害，称为侵害。（2）侵害的主要类型①对青少年施以暴力，进行体罚、殴打、关押、虐待等②哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动③贬低或污损青少年的人格④对青少年进行猥亵或与其发生性关系（3）我们应该怎样防止侵害呢①要防患于未然，不要给侵害者可乘之机

3、②侵害发生时，要首先保证自己的生命安全③如果侵害己经发生，要及时脱离侵害者的控制范围，稳定情绪，与外界取得联系。3、学会自救（1）火灾中的自救①扑灭小火，争分夺秒;④简易防护，蒙鼻匍匐;②保持镇静，明辨方向，迅速撤离;③不入险地，不贪财物;⑦避难场所，固守待援;⑩跳楼有术，虽损求牛。⑤善用通道，莫入电梯;⑧缓晃轻抛，寻求援助;⑥缓降逃牛，滑绳自救;⑨火己及身，切勿惊跑;（2）水灾中的自救①听从安排，合理避难;④木筏逃牛，求救信号;②断电断气，减轻灾害;⑤涉水行走，平缓侧行;③寻找高处，暂避屋顶;⑥测探水位，通讯设备（3）地震中的自救①地震发生吋，避免拥挤，有序离

4、开；②离开房屋，远离高大建筑，到户外开阔地③如果来不及撤离，应选择坚固的家具下侧、墙角等位置躲避，注意保护头部5.3健康地生活1、什么样的观念是健康的？（1）不仅身体健康，还要保持积极、乐观的心态，能够处理好自己与他人、社会之间的关系。（2）正确的行为可以促进健康。（比如体育锻炼可以使身体强壮；积极沟通、及时束带可以缓解内心冲突；多与他人交往可以体验到交往的乐趣）2、什么样的生活方式才是健康的呢？（1）有规律的作息；（2）合理的饮食；（3）适度的运动（4）良好的生活习惯；（5）远离烟酒；（6）不沉迷网络第六单元拥抱青春6.1花季雨季1、什么是青春期？一个人13岁

5、前后到18岁前后这个生命阶段被称作青春期。这是一个从儿童到成人的过渡期，是人的身体、头脑和心灵逐渐走向成熟的阶段。2、青春期的我们有哪些变化呢？（1）身体进入快速发育期（身高、体重、骨骼、器官、声音、面貌……）。（2）认知能力显著提高，开始思考更加复杂的问题。（3）心理上追求自我独立。3、享受青春的愉悦（如何度过我们的青春）（1）我们能够感受到哪些喜悦呢？①体格的强大，使我们可以参加更多的体育运动；②我们的事业更加开阔，心智更加成熟，能够探索更多的未知领域③我们的情感更加丰富，对人生和世界有了更加深刻的体验（2）我们可以通过哪些途径来感受青春的喜悦呢①我们要在积

6、极、有益的活动中享受青春的喜悦4、走出青春的烦恼（如何度过我们的青春）青春的烦恼并不是不能克服的①要坦然接受自己的变化②要主动学习青春期的生理、心理卫生常识，建立起对青春期的科学认识③对于偶尔萌生的生理和心理冲动，要积极调适6.2男生女生1、男生与女生之间有哪些差异？（1）生理上的差异①男生变得高大强壮，行动富于力量，表现出阳刚之气②女生变得亭亭玉立，行动温婉柔和，表现出阴柔之美（2）心理上的差异①男生通常表现出勇敢、坚强、富有责任感的一面②女生通常表现出温柔、细腻、富有同情心的一面2、如何对待男生和女生之间的差异？优势互补、互为映衬3、男女生交往的原则和尺度①

7、男生女生之间的交往应该是正常的、自然的。②男生女生之间应该彼此尊重、友爱互助③要有性别差异的意识，在交往中懂得优势互补④要把握好男女之间交往的分寸，不可与异性同学过分亲昵，更不能对异性同学施以言语、身体上的猥亵行为5.3让青春绽放1、朋友在我们的青春中具有怎样的作用？①朋友是我们的“知心者”，与我们分享快乐，共度悲伤，让我们免除孤独，感受温暖；②朋友可以与我们相互启发，相互激励，一起进步；③朋友还会扩大我们的交际圈，提高我们与人相处的能力。2、我们应该怎样与朋友相处？①朋友之间是平等的，应该相互尊重，相互理解，不应该一方总在付出，而另一方总在索取；②朋友之间，每

8、个人的人格都是独立的，我