七年级地理下册6.1亚洲及欧洲第1课时教案新版湘教版

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1、《亚洲和欧洲》教案【教学目标】1.知识与技能（1）读图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。（2）通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期的计算能力。（3）运用地图，通过分析亚洲地形的特征，使学生掌握地形的分析方法，并在此基础上，总结出欧洲地形的特点。2.过程与方法通过读图、分析、比较、讨论，提高学生的综合能力，增强学习趣味性。3.情感态度与价值观通过本课学习充分激发学生主动学习的能力和对地理学习的兴趣，培养其积极探究和主动学习的习惯。【教学重点】亚洲、欧洲的地理位置和地形特点。【教学难点】亚洲的地形特点。【教学方法

2、】读图、分析、讨论、比较、多媒体辅助【教学课时】3课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入提问：世界上最大的大陆是哪-个？它包括哪些大洲？（学生回答）明确：世界上最大的大陆是亚欧大陆，它包括亚洲和欧洲。（过渡）这节课我们开始认识大洲，首先从亚洲和欧洲开始。二、新课学习（一））“亚细亚”和“欧罗巴”（1）亚洲与欧洲名称的由来讲解：亚洲：古代生活在地屮海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出Z地”；欧洲：把居住地以酋的地方称为”欧罗巴“，意为”酋方日落之地“。（2）亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也

3、称欧亚大陆，面积达5000多万平方千米，其中，亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。（3）亚洲和欧洲的位置特征提问：从东西半球看，亚洲位于哪个半球？从南北半球看，亚洲位于哪个半球？（学生读图回答）明确：亚洲的半球位置：东半球和北半球提问：亚洲的纬度位置有何特点？（学生读图回答）明确：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒带。提问：亚洲的海陆位置有什么特点？（学生读图回答）明确：亚洲东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋；西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。小结：一个大

4、洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面來描述。活动：读图说出欧洲大陆部分所处的纬度范围，找出欧洲濒临的大洋和相邻的大洲。试描述欧洲的地理位置。（学生读图讨论回答）明确：欧洲大部分位于北纬40度和北极圈之间；欧洲西临大西洋，南临地中海，北临北冰洋；东部与亚洲相连，南隔地中海与非洲相望。（4）学会换算不同的地点时间地方吋：因经度而不同的吋刻；世界吋：本初子午线的地方吋。区时：在一定的时区内使用的统一时间。时区的划分：木初子午线为0度经线，从7030'W到7030'E划分为屮时区。从中时区分别向东、向西，经度每150划为一个时

5、区，东、西各划出12个时区，其中东十二区和西十二区全为一个时区,全球共划分成24个时区。（见后图）区吋的换算：向东（西）过几个吋区，吋刻加（减）几个小吋。tl界线：大致以1800经线作为“今天”和“明天”的分界线，向东、西过日界线日期分别减一天、加一天。出示世界时区图，提问：当北京时间为7：00时，澳大利亚悉尼为几点？（学生读图计算回答）明确：当北京时间为7：00时，澳大利亚悉尼为9:00（二）高原、山地为主的地形提问：读图找出亚洲有哪些高原和山脉？（学生读图冋答）引导学生找出喜马拉雅山、昆仑山、阿尔泰山、天山等明确：亚洲地形特征1:以

6、高原、山地为主，平均海拔高。读图找出青藏高原和西西们利亚平原；找出珠穆朗玛峰、死海，并说出后两者的海拔高度分别是多少？（学生读图找图并回答问题）引导学生找出珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界最高峰。死海在海平面以下415米处，是世界陆地表面最低处。明确：亚洲地形特征2：地面起伏大，高低悬殊提问：读图说说亚洲哪些地区海拔高？哪些地区海拔低？（学生读图回答）引导学生找出中部以青藏高原为主的地区海拔高，四周多为平原和丘陵，海拔低。明确：亚洲地形特征3：地势中部高，四周低。提问：亚洲有哪些特色地形？（学生读图回答）明确：东部和东南部有世界上

7、规模最大、最典型的呈弧形排列的群岛。群岛外侧紧邻很深的海沟。地壳不稳定，处于环太平洋火山地震带上。小结：一个区域的地形特征往往从以下几个方血来描述1.平均海拔高度2.地面起伏状况3.主要地形类型4.地形分布格局和特色地形活动：阅读教材第5页世界大浪陆地海拔高度比较图和第6页不同海拔高度的陆地占全洲血积的比例图，填表对比亚、欧两洲地形的主要特点。亚洲欧洲平均海拔高度平均海拔高，仅次于南极洲世界平均海拔最低的大洲地形起伏状况地面起伏大，高低悬殊地面缓和，起伏较小主要地形类型高原、山地为主以平原为主地形分布格局中部是高原、山地，四周是平原南北

8、两侧是山地，中部是平原特色地形大陆外侧多岛弧冰川地形讲解：欧洲北部和南部的广大山区，曾经被巨厚的冰川所覆盖。当冰川向前运动时，会剧烈地创蚀地面；消融时，又把搬运来的泥沙、石块等在地面上堆积起来。这样就形成了