九年级语文下册第一单元第4课外国诗两首练习新人教版

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1、《外国诗两首》练习一、基础知识1.给加点字注音。露水()虔信()颤抖()镶嵌()••••2.解释下列词语。殷勤晨曦3.《祖国》一诗屮诗人铺叙了俄罗斯的草原、—、—的景象，描述了自己在乡间小路上“乘着马车”，“”，寻找“”的过程，并截取了了几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面，详细地描写了的场景，抒发了对祖国a”

2、二、阅读理解我了解河流：我了解像世界一样古老的河流；比人类血管中流动的血液更古老的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声

3、，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。我了解河流：古老的黝黑的河流。我的灵魂已变得像河流一般深邃。1.《黑人谈河流》中诗人想通过“河流”来表达什么样的思想感情?2.诗歌的第二节诗在结构上有什么作用?3.诗歌第三节为什么列举了四条河流?4.“我了解河流：古老的黝黑的河流。我的灵魂已变得像河流一般深邃。”这儿句话在文中有何作用？三、应用・迁移阅读下面这首诗郭沫若的《炉屮煤》，完成问题。①啊，我年青的女神③啊，我年青的女叫我不辜负你的殷勤，你该知道了我的前身？你也不要辜负了我的思量。你该不嫌我黑奴卤莽？我为我心爱的人儿，要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样。才有火一样的心肠！②啊

4、，我年青的女郎，④啊，我年青的女郎！我想我的前生，我自从重见天光，原本是有用的栋梁。我常常思念我的故乡。我活埋在地底多年，我为我心爱的人儿，到今朝总得重见天光。燃到了这般模样！5.诗人为什么用“年青的女郎”来比喻自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？6.诗人为什么把自己比作“炉中煤”，“炉屮煤”是怎样的形象？有什么深刻含义?7.怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？［参考答案］一、基础知识1.答案：luqidnchdnqidn解析：【分析】本题主要考查学生对本课生字的字音掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，读准字音。尤其形近字、形声字的读音标调。如：

5、“颤抖”的“颤”“露水”的“能”容易读错。【点评】本题主要考查字音，平吋加强练习即可。2.答案：热情而周到；太阳初升时的微光。解析：【分析】本题考查学生对词义的掌握能力。注意把握准词语的本质意义，学会常用的解词技巧。【点评】本题考查学生对词义的掌握能力。平实加强记忆和积累即可。3.答案：森林河流透过苍茫的蓉色颤抖的灯光农家生活的场景奇异的爱情解析：【分析】本题是考查内容。要在理解方面下功夫，记住。【点评】文章内容理解，要把握全文。二、阅读理解4.答案：在《黑人谈河流》一诗屮，“河流”是个高度凝练的意象我们可以将英理解为历史的象征黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是

6、对祖先和故土的寻根。解析：【分析】本题考查对诗歌的理解能力。可根据“世界一样古老”这一定语来理解。【点评】对于诗歌意象的理解，必须在读懂诗歌的基础上，联系作者的个人经历和时代背景去揣摩意彖的本质内涵。5.答案：承上启下。解析：【分析】本题考查语段的作用。联系上下节诗的语义可知第二节诗根据在结构上的作用。【点评】语段在结构上主要有三种作用：承上、启下、承上启下。6.答案：这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。解析：【分析】本题考查学生对诗人创作意图的把握能力。根据“幼发拉底河”在亚洲，“刚果河”“尼

7、罗河”在非洲，“密西西比”在北美，地域很广，时空跨度很大不难理解。【点评】要想理解作者的创作意图，必须联系作者的个人经历，以及诗歌要表达的屮心意思。7.答案：这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族，强化突出了主题。解析：【分析】本题考查的是对诗歌主题的理解能力。诗里血的“我”，是指的黑人种族，年轻的诗人所表达的情思，凝聚着个人的独特认识和感觉，但那的确同时表达着广大黑人的思想感情。通过抒发自己的认识和感觉，达到将自己与“大我”融合在一起的境界。【点评】结尾往往有结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心

8、、深化中心。可根据不同内容恰当选择。三、8.答案：“年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的勉力，叫人想念。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，乂迈出了自己对祖国的深深眷念之情。（意对亦可）解析：【分析】本题考查对诗中意象的理解。从“年青的女郎”的共同特征来理解不难解答。【点评】解答此类题，可结合表面意思去理解深层的意思及情感。9.答案：“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。解析：【分析】本题考查对诗屮意象的理解。可根据“我为我心爱的人儿，要