东师2017年5、6月《学前教育学》

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1、期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每题5分，共20分）1.福禄贝尔答：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园Z父”。设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。他著冇《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并H•是第一位为儿童制作游戏玩具的人。2.生长理论答：杜威提出“教育即生长”理论，•其本意并不是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一-种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“

2、教育即生长”的根木目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊璽绝不是放纵。杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没冇'生长'，而'生长'并不是消极的结果。”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。3.发现法答：指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。给儿童提供相应的材料和设备激发儿童的兴趣使儿章自由地去探索

3、事物、发现问题、找到答案这就是发现式教学法。这个过程就是利用儿童的好奇心使儿童发挥白己的能力允许他们根据H己的方式來进行学习从而满足他们发现需要的过程。4.幼儿园物质环境答：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境小物的要索的总和，包括B然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展冇影响作用的各种物质要索的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。二、简答题（每题8分，共48分）1.《儿童权利公约》的基本原则。

4、答：一、无歧视原则。无歧视原则是指每一个儿童都平等地享冇公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身休状况等受到任何歧视，不管他们的社会文化背景、出牛高低、贫富、男女、正常儿童或残障儿童，都应得到平等对待，不受歧视或忽视，他们所亨有的权利也不应因其父母、监护人和家庭成员的身份、活动、信仰和观点而受到影响。二、儿童最大利益原则。儿童最大利益原则是指涉及儿童的一切事物和行为，都应首先考虑以儿童的最大利益为出发点。三、尊重儿童基本权利的原则。是指所有儿童都享有牛存和发展的权利，应最大限度地确保儿童

5、的生存和发展。四、尊重儿童观点的原则。是指任何事情涉及儿萤，均应听取儿童的意见。出生至周岁儿童教育的要点。—•岁的小宝宝，教育不在于认字数数，而在于培养他的认知能力，逻辑能力，牛:活习惯，对事物有求知欲望。这些能力的培养关键在于生活中家长一言一行的耳濡目染的影响。1。动作能力。家长可跟孩子多开展亲子活动，一起拖玩具车，走平衡木，玩滑滑梯等。2。小肌肉群的发展。让他捡豆子，套圈圈,拼积木等等，训练观察能力和细1.岀生至周岁儿童教育的要点。答：岀生至一岁的小宝宝，教育不在于认字数数，而在于培养他的认知能力，逻辑能力，生活习惯，对事物有求知欲望。这些能力的培

6、养关键在于生活中家长一言一行的耳濡目染的影响。1。动作能力。家长可跟孩子多开展亲子活动，一起拖玩具车，走平衡木，玩滑滑梯等。2。小肌肉群的发展。比他捡豆子，套圈圈，拼积木等等，训练观察能力和细小动作。3,带孩子在小区里跟其它小朋友多玩多交流，不要担心他会受伤害，挫折也是一种教育，他会从中学会处理方法的。4,培养良好的饮食习惯和就餐习惯。让孩子大胆尝试，多练习，有进步就要肯定他。5,培养阅读习惯，多跟孩子认图，看书，唱歌,跳舞等等，6,多跟孩子有身体的接触。包括眼神。7,家长多看看早教的书，多动脑，与孩子齐进步。2.幼儿园环境创设的基本要求。答：（1）保

7、障幼儿的安全与健康；（2）满足幼儿身心发展的基木要求；（3）适宜于幼儿身心发展的水平与特点；（4）符合教育目标与要求；（5）适宜于社区文化背景与经济发展条件。3.活动课程论的主要观点。答：笫一、主张一切学习都來自于经验，而学习就是经验的改造或改组。笫二、主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始笫三、主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。4.序前儿童徳育的ri标。答：就是培养个体符合社会规范的心理品质，使孩子的品徳和性格具有良好的开端，为其今后的思想品徳发展打卜最初的

8、基础。1.幼儿园教育活动的构成因素。答：（一）教师：教师是教育活动的设计者、组织者、指导者、参